luis
Páginas: 2 (335 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2014
“Alma Mater Del Magisterio Nacional”
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIÓN
NIVEL SECUNDARIA
MAGNETISMO
I. DATOS GENERALES
1.1 Área : C.T.A
1.2 Grado y sección :
1.3 Tiempo : 90minutos
1.4 Fecha :10 de noviembre del 2014
II. TEMA TRANSVERSAL
Educación de calidad con práctica de valores.
Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
III. EXPECTATIVASDE LOGRO DE LA SESIÓN
Entender el tema sobre magnetismo
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DOMINIOS
CAPACIDADES
ACTITUDES
PREVIOS:
NUEVOS: magnetismo
Imán
Clases de imanes
Leyesmagnetos tatica
Campo magnético
Líneas de fuerza
COMPRENSIÓN E INFORMACIÓN:
Analiza los fenómenos relacionados con el magnetismo
RESPETO:
Saluda con respeto al maestro, a sus compañeros,cumple con las normas propuestas del aula y la I.E.
RESPETO AMBIENTAL:
El estudiante mantiene el aula limpia y promueve la limpieza.
SITUACIONES
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJERECURSOS
TIEMPO
INICIO
Saluda a los estudiantes, promueve la limpieza y orden del aula, Identifica a los estudiantes (toma lista de estudiantes asistentes)
El profesor muestraun imán , en la cual describe las características del magnetismo
Luego comenta sobre la determinación del magnetismo
El profesor pregunta ¿cómo se puede observar el campo magnético?
Imanes.
35 Min.
PROCESO
Se explica en la pizarra donde se muestra la deducción teórica y las aplicaciones en cada caso.
El establece las relaciones matemáticas que permitendeterminar el magnetismo
El profesor aclara algunos temas que no se entendieron en el proceso de la solución de problemas
Resuelven los problemas como practica calificada
Ficha de trabajoPizarra
Plumones
imanes
35 min
SALIDA
Reflexionamos sobre los resultados obtenidos, realizamos la auto evaluación, hetero evaluación
Resuelven problemas que quedan en la ficha de...
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIÓN
NIVEL SECUNDARIA
MAGNETISMO
I. DATOS GENERALES
1.1 Área : C.T.A
1.2 Grado y sección :
1.3 Tiempo : 90minutos
1.4 Fecha :10 de noviembre del 2014
II. TEMA TRANSVERSAL
Educación de calidad con práctica de valores.
Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
III. EXPECTATIVASDE LOGRO DE LA SESIÓN
Entender el tema sobre magnetismo
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DOMINIOS
CAPACIDADES
ACTITUDES
PREVIOS:
NUEVOS: magnetismo
Imán
Clases de imanes
Leyesmagnetos tatica
Campo magnético
Líneas de fuerza
COMPRENSIÓN E INFORMACIÓN:
Analiza los fenómenos relacionados con el magnetismo
RESPETO:
Saluda con respeto al maestro, a sus compañeros,cumple con las normas propuestas del aula y la I.E.
RESPETO AMBIENTAL:
El estudiante mantiene el aula limpia y promueve la limpieza.
SITUACIONES
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJERECURSOS
TIEMPO
INICIO
Saluda a los estudiantes, promueve la limpieza y orden del aula, Identifica a los estudiantes (toma lista de estudiantes asistentes)
El profesor muestraun imán , en la cual describe las características del magnetismo
Luego comenta sobre la determinación del magnetismo
El profesor pregunta ¿cómo se puede observar el campo magnético?
Imanes.
35 Min.
PROCESO
Se explica en la pizarra donde se muestra la deducción teórica y las aplicaciones en cada caso.
El establece las relaciones matemáticas que permitendeterminar el magnetismo
El profesor aclara algunos temas que no se entendieron en el proceso de la solución de problemas
Resuelven los problemas como practica calificada
Ficha de trabajoPizarra
Plumones
imanes
35 min
SALIDA
Reflexionamos sobre los resultados obtenidos, realizamos la auto evaluación, hetero evaluación
Resuelven problemas que quedan en la ficha de...
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