Luna de Avellaneda

“Problemáticas Socioculturales”
Análisis de la Película: “LUNA DE AVELLANEDA”
AÑO: 2014.
Dispositivo de Evaluación Integral de PSC
Objetivos
Comprender la significación y relieve de “lo social”, como realidad y dimensión de análisis que atraviesa todos los aspectos de la vida moderna.
Comprender por qué la “cultura” no puede pensarse de modo unitario sino plural y diverso, y como unadimensión de análisis general de la producción social de sentidos, es decir, como “lo cultural”; dimensión condicionada y articulada íntimamente con lo social.
Adquirir herramientas de análisis y desarrollar una sensibilidad para captar dichos factores de lo social y lo cultural en el análisis de cualquier fenómeno, y en particular en la interpretación y diagnóstico en el ámbito educativo ylas prácticas pedagógicas.
Consignas de trabajo:
Observar la película:
Film: “Luna de Avellaneda”
Director: Juan José Campanella
2. Analizar la película:
A partir de la bibliografía del módulo: “Problemáticas Socioculturales Contemporáneas” – autor Ignacio Amatrian-, teniendo en cuenta algunos de los siguientes ejes orientadores:
 La cuestión de lo “social”: mutación del concepto;lucha de clases; espacio multidimensional y habitus de clase; redefinición de la pobreza.
 La cuestión social en Argentina: modelo agroexportador; el miedo a las epidemias físicas y morales; la sociedad de masas y el Estado de Bienestar; la doble morar de las clases medias.
 Globalización y Neoliberalismo: mutación del capitalismo; hegemonía del capital; neoconservadurismo y globalización delcapital financiero; América Latina un laboratorio de experimentación.
 La pobreza la nueva cuestión social: neodecisionismo; pactos; desintegración de la solidaridad social e individualismo; modernidad reflexiva consumos estéticos; Empobrecimiento y trayectorias heterogéneas; políticas de la pobreza; definición de pobre; desarrollo humano y capital social; modelos de política social: focalizacióny universalización.
Consignas específicas:
 Se espera que realicen una síntesis de la información correspondiente a la película, a partir de la matriz de datos o ejes orientadores.
 Seleccionar al menos tres ejes.
 Enunciar la emergencia de la “cuestión social”, y cómo ella planteó históricamente desafíos en la política y determinó las formas actuales de desigualdad;
 lasalternativas del estudio de la cultura y la comunicación, y cómo las discusiones teóricas darían cuenta de las problemáticas de la diversidad cultural y la realidad contemporánea del influjo cultural de las redes globales y medios de comunicación masivos.
Criterio de evaluación:
 Pertinencia en el análisis bibliográfico.
 Identificación adecuada de las ideas o ejes claves que recorren las posturasteóricas en estudio.
 Presentación de instancias de vinculación de la película en estudio y los marcos desarrollados en las clases virtuales.
 Sistematización apropiada de la información.
Bibliografía obligatoria
Modulo “Problemáticas Socioculturales contemporáneas” y todas las que figuran al final de cada capítulo.
Desarrollo:
Es la historia de un emblemático club de barrio que havivido en el pasado una época de esplendor y que en la actualidad se encuentra inmerso en una crisis que pone en peligro su existencia. Al parecer, la única salida posible es que se convierta en un casino, nada más alejado de los ideales y de los fines de sus fundadores en la década de 1940: un club social, deportivo y cultural. Los descendientes de estos fundadores se debatirán entre la posibilidadde salvarse a cualquier precio o de reencontrarse con aquellos sueños. Va entonces aquí, el análisis de este bellísimo Film “Luna de Avellaneda”.
En el principio de la película se puede ver una sociedad de los años 60, donde la tradición de la familia tenía gran peso y donde los roles estaban bien definidos para cada uno de los individuos. Era un contexto ordenado, donde uno podía proyectarse y...