Luna
Páginas: 2 (464 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2014
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
CAMPO DE CONOCIMIENTO: ARTES VISUALES CONCEPTO: COLOR6° años A,B,C Marzo 2014
NIVEL DESCRIPTIVO
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
NIVEL EXPLICATIVO
NIVEL PROYECTIVO
La evaluación se llevó acabo a partir de actividades prácticas y de análisis de obras de diferentes exponentes del arte nacional.
Con respecto a las actividades plásticas, la propuesta apuntó al reconocimiento de lasposibilidades que surgen en las mezclas de colores. En el análisis de las actividades surgen las ideas de los alumnos acerca del concepto abordado.
Por otro lado, se propuso realizar el análisis de lascaracterísticas de algunas obras, considerando el color (considerado como elemento del lenguaje visual) como centro del análisis.
Reconocen colores, matices y tonos. Identifican paletas altasy bajas, cálidas y frías.
17 alumnos
24 %
Identifican colores primarios y secundarios.
27 alumnos
39%
Identifican colores nombrándolos
26 alumnos
37%Dentro de esta categoría, los alumnos reconocen “el color” como un elemento del lenguaje visual, que es utilizado en las obras con una la intención de trasmitir un mensaje al observador.Identifican entonces los colores y sus interrelaciones (primarios, secundarios, terciarios). Logran reconocer las variables del color y sus cualidades , realizando asimismo asociaciones subjetivas conrespecto a las sensaciones que trasmiten. De esta manera, reconocen las paletas utilizadas por el autor de la obra. Con respecto a sus producciones, logran obtener colores en diferentes tonos y matices apartir de los colores primarios.
Los alumnos incluidos en esta categoría, logran reconocer el uso del color en las obras de arte, reconociendo sólo aquellos que corresponden a la clasificación...
CAMPO DE CONOCIMIENTO: ARTES VISUALES CONCEPTO: COLOR6° años A,B,C Marzo 2014
NIVEL DESCRIPTIVO
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
NIVEL EXPLICATIVO
NIVEL PROYECTIVO
La evaluación se llevó acabo a partir de actividades prácticas y de análisis de obras de diferentes exponentes del arte nacional.
Con respecto a las actividades plásticas, la propuesta apuntó al reconocimiento de lasposibilidades que surgen en las mezclas de colores. En el análisis de las actividades surgen las ideas de los alumnos acerca del concepto abordado.
Por otro lado, se propuso realizar el análisis de lascaracterísticas de algunas obras, considerando el color (considerado como elemento del lenguaje visual) como centro del análisis.
Reconocen colores, matices y tonos. Identifican paletas altasy bajas, cálidas y frías.
17 alumnos
24 %
Identifican colores primarios y secundarios.
27 alumnos
39%
Identifican colores nombrándolos
26 alumnos
37%Dentro de esta categoría, los alumnos reconocen “el color” como un elemento del lenguaje visual, que es utilizado en las obras con una la intención de trasmitir un mensaje al observador.Identifican entonces los colores y sus interrelaciones (primarios, secundarios, terciarios). Logran reconocer las variables del color y sus cualidades , realizando asimismo asociaciones subjetivas conrespecto a las sensaciones que trasmiten. De esta manera, reconocen las paletas utilizadas por el autor de la obra. Con respecto a sus producciones, logran obtener colores en diferentes tonos y matices apartir de los colores primarios.
Los alumnos incluidos en esta categoría, logran reconocer el uso del color en las obras de arte, reconociendo sólo aquellos que corresponden a la clasificación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.