Lundgren Cap

Teoría y procesos curriculares
Eje 1: Campo de la Teoría Curricular

Cambios en los códigos curriculares:
Esbozo histórico

LUNDGREN – Capítulo
II

.

Código Curricular Clásico

Código CurricularClásico

Código Curricular Clásico

EDAD

ANTIGUA

SVI a C.
Solución al problema de la
“REPRESENTACIÓN”

S I d C.

Código Curricular Clásico

Clase dirigente del Imperio Romano.
Quintiliano:pedagogo romano (95 d. C)

EDAD MEDIA
SV

S XIII S XIV S XV

Cristianismo

Establecimiento de:

1.Escuela Elemental
2.Escuela de
Gramática
3. Escuela de Retórica

Educación Física:
perdió importancia
ElLatín: ocupó el
papel principal

Monarquías
Sociedades
independientes

Código Curricular Clásico

EDAD

MODERNA

RENACIMIENTO
SXV

1453
Humanismo 1492
Invención
Descubrimiento
de la Imprenta
de AméricaSXI

1517
Reforma
Protestante

Código Curricular Realista
Desde: S XVI SXVII

Hasta 1ras décadas del SXIX

SIR FRANCIS BACON (1561-1626)
Filósofo y estadista británico.
El más eminente defensor delnuevo ideal de la educación
El conocimiento se activa por los SENTIDOS y se construye por INDUCCIÓN

Código Curricular Realista
Johann Amos COMENIUS (1952-1670)
•Ideal enciclopédico en educación.Basado en las ciencias naturales y en el uso de los
sentidos

NUEVAS
ESCUELAS

HECKER

FRANCKE

(1707-1768)

(1663-1727)

Gramática técnica

Burguesas y libres
BASEDOW
Filantrópica

Código CurricularRealista
Ciencias Naturales
Nuevas Prácticas Educativas.
Nuevas Disciplinas.
Cambio de Métodos

Revolución
Francesa.
Ciencia Natural
Parte del
Curriculum

Estructura
social
modificada.
Cambia el
idealeducativo

En
Estados Unidos
Samuel SMITH
(1772-1839)

Industrialización.
Demanda de
fuerza laboral
cualificaba

Código Curricular
Realista
Ciencias Naturales

Código Curricular Realista
Victoria delCurriculum Realista sobre el Curriculum Clásico
Cambios en la estructura social y económica
Se introduce al curriculum las lenguas modernas
HERBART (1809): Objetivo de crear un carácter moral....