Lunes13

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06
TITULO: Escribimos un guion para entrevistar a un compañero.
ÁREAS: COMUNICACIÓN Y PERSONAL SOCIAL
GRADO: 5”B”
FECHA: lunes 13 de abril de 2015
PROPOSITO DE LA SESION: En esta sesión se espera que los estudiantes, Usen el lenguaje para registrar por escrito nuestras propuestas y acuerdos. En esta oportunidad, los niños elaboraránun cuestionario de preguntas para entrevistar a su compañero, con el propósito de conocer más sobre sus intereses, preferencias, etc.
SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO.
ÁREA
ORGANIZADOR/DOMINIO
CAPACIDADES
INDICADORES
Com



Produce textos escritos.


Planifica la producción de diversos textos escritos.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar susideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
PS

Afirma su identidad.

Autorregula sus emociones y comportamiento

Utiliza estrategias de tomar decisiones ante diversa situaciones problemáticas.


DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y MATERIALES
Inicio






























Desarrollo







































cierre
10m70 m






































10m
Se les recuerda a los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior: debate sobre las ventajas y desventajas de la pubertad.
Se invita a los niños a ubicarse en media luna e indícales que participarán de un juego llamado “Ese soy yo”.
Pide a un niño o niña voluntaria que extraiga de la cajita que previamentehas preparado una tarjeta con la descripción de uno de tus niños y pídele que la lea. Ejemplo:

Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la lectura, tiene el cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y… ¿Quién es?
Se les Pide a los niños que identifiquen de quién se trata, y solicita a la persona aludida que dé un paso al frente.
Pregunta: ¿Conocemos a nuestros compañeros?¿Cuánto sabemos de sus gustos y preferencias? ¿Cómo podríamos saber más? Posiblemente su respuesta será: preguntándole a ellos mismos, es decir entrevistándoles.
Comunica el propósito de la sesión: hoy entrevistaremos a nuestros compañeros para conocer sus gustos, cualidades y preferencias.
Pregunta: ¿Qué sabemos de la entrevista? ¿Qué necesitamos hacer para preparar la entrevista? Anota susrespuestas en la pizarra.
Dirige su mirada al cartel de normas de convivencia, pide que elijan dos que les permita poner en práctica la escucha activa durante el desarrollo de la presente sesión.
En grupo clase
Lee las ideas que han manifestado y ordénalas. Indícales que necesitamos saber a quién vamos a entrevistar, para qué y sobre qué y qué vamos a preguntarle, por lo que requerimosplanificar la entrevista.
PLANIFICACIÓN
¿A quién entrevistar?
¿Para qué?
¿Sobre qué?
A un compañero (a) del 5ºgrado.


Para conocernos más
Sobre sus gustos, preferencias, lo que saben y pueden hacer.
Se les Indica que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista: Podría ser así:




Cualidades
Emociones





Personajes favoritos

Datos personales
textualización
Se les Pide alos niños que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista. Podría quedar así:
Revisión
Pide a tus niños revisen su texto en borrador antes de pasarlo en limpio.
Indica a los niños pasar en limpio las preguntas que usarán para entrevistar a un compañero o compañera en la próxima sesión.
Cierra la sesión indicándoles que ya tienen listo su guion de entrevista, pero que antes de hacer laentrevista a sus compañeros deben ver si el guion va a ser útil con las preguntas que se han planteado; por eso van a “validar” el guion y para ello deben probar si es posible hacer una entrevista con esas preguntas.
A partir de la idea planteada, deja la actividad para casa.
Con la misma ficha preparada pídeles que entrevisten a sus padres y que anoten si en el desarrollo de la entrevista...