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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PARA LA CORRECCIÓN DE LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA NATURAL


CORRECCIÓN DE ERRORES DE OMISIÓN, ADICIÓN E INVERSIÓN

Discriminación de fonemas:

1.-Ejercicios deescucha a “cámara lenta” de los sonidos del lenguaje y análisis consciente del orden en que se producen.

Decir dos palabras y preguntar:
¿Qué palabra he dicho antes?
¿Qué palabra hedicho después?
Vamos a decirlas al revés.

Decir dos sílabas y preguntar:
¿Qué trocito o sonido he dicho antes?
¿Qué trocito o sonido he dicho después?

Decir tres palabraso tres sílabas y realizar las preguntas anteriores añadiendo:
¿Qué palabra he dicho “en el medio”?

Análisis consciente de las inversas o sus contrarias:
Escuchad este sonido/a/.......
Y este otro/s/.......
Cuando digo el primero abro la boca a.......
Cuando digo el segundo s.......la boca está más cerrada

Pronunciar despacio dos sonidos
Losalumnos dicen cómo se pone la boca para pronunciarlos.
a______s______

Decidme qué sonido digo primero (antes).
a______s______

Decidme qué sonido digo el último
a______s______Se hacen los mismos ejercicios con las demás vocales y consonantes que forman sílabas inversas.


1. Vamos a escuchar ahora tres sonidos. Fijaos cómo pongo la boca para decir estos tres sonidosf_____a______l, f______a______r etc

Fijaos cómo pongo la boca para decir el primero.

Mirad cómo pongo la boca para decir el segundo.

Fijaos cómo la pongo paradecir el último (el tercero).

¿Qué sonido digo yo el primero?
f _____a______l_____

¿Qué sonido digo el último?
f _____a______l_____

¿Qué sonido digo en el medio? f_____a______l_____


Asociación fonema-grafema


Repaso detenido de la lectura de sílabas inversas, mixtas y directas dobles para llegar a la automatización en los contrastes silábicos as-sa, ar-ra,...