LópezLara_KarlaMónica_U2_Actaprendizaje4




UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LIC PEDAGOGÍA(1ER SEMESTRE SUAyED)
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I
“CUESTIONARIO SOBRE EL TEMA 2.3”
U2 Actividad de Aprendizaje 4
ADRIANA TREJO CASILLAS
Karla Mónica López Lara 9180
01 deNoviembre de 2015
Wallon señala que se deben estudiar tanto los aspectos biológicos como los sociales y para ello se centra especialmente en cuatro factores para explicar la evolución psicológica delniño: la emoción, el medio (físico-químico, biológico y social) y el movimiento (acción y actividad).
Otro concepto que podemos encontrar implícito en la filosofía de Wallon es el de intersubjetividad.Esta concepción de intersubjetividad está implícita en el planteamiento de Wallon, en el estudio de la relación con el otro.
Aquí me parece de suma importancia destacar que al hacer el análisis delotro, en la vida real siempre estamos rodeados de personas con las que convivimos directa o indirectamente y esta es la manera en donde aplicamos el lenguaje tanto verbal y no verbal, desde pequeños yhasta que somos ancianos.
Pasamos a otro punto importante que creo hay que destacar; para Wallon, la individuación se produce gracias al papel que desempeña la emoción en el desarrollo, llegando aafirmar que gracias a ella los niños construyen su psiquismo.
Por ejemplo: los primeros gestos del recién nacido y del niño de menos de tres meses, son llamadas de atención para nosotros los adultos que lerodeamos, estos gestos expresivos se convierten en culturales en la medida que son capaces de incitar en los otros un conjunto de reacciones.
La psicología genética establece que el lenguaje en serhumano se empieza a establecer después de haber desarrollado el pensamiento desde el día de su nacimiento y este irá cambiando de acuerdo al entono social y familiar que lo rodea.
De hecho a...