Mètodes, Dissenys i Tècniques d’Investigació Psicològica

PAC1.
Mètodes, dissenys i tècniques d’investigació psicològica



Objectius

Aquesta pràctica té com a objectiu que treballeu els continguts inclosos en la part introductòria de l’assignatura, així com l’annex.

L’objectiu d’aquest primer mòdul és proporcionar una visió global del procés d'investigació, descriure les metodologies d'investigació més comunes en psicologia, i definir termesi conceptes que seran comuns i necessaris per a la correcta compressió de la resta dels mòduls que componen l’assignatura.

***Al final d’aquest document disposeu de les condicions de lliurament.




1. En relació a la postura deductivista en filosofia de la ciència, assenyala cada afirmació com a veritable (V) falsa (F):

a) Les hipòtesis científiques només poden obtenir-se oformular-se de forma deductiva. Falsa
b) Les hipòtesis científiques només poden arribar a justificar-se deductivament. Veritable
c) Les hipòtesis científiques són, entre sí, incommensurables. Falsa


2. En relació amb el mètode científic, assenyala cada afirmació com a veritable (V) falsa (F):

a) És un procés inductiu Falsa
b) Pot arribar a resoldre les hipòtesis no contrastables.Falsa
c) És un procediment iteratiu d’integració de coneixements Veritable
d) És un procediment de naturalesa quantitativa. Falsa


3. Indica la desposta correcta amb una X: Que una teoria científica sigui falsejable significa que:

e) és falsa
f) podem determinar la correcció de la mateixa
g) podem determinar la falsedat de la mateixa X
h) en el futur pot arribar-sea determinar la seva veracitat
i) està formulada inductivament


4. Identifica cada afirmació como a pròpia del paradigma correlacional o de l’experimental. Col·loca una “C” (correlacional) o una “E” (experimental) davant cada frase segons correspongui:


• El seu desenvolupament s’inicià a Alemanya E
• Avaluació de la variabilitat existent C
• Lesdiferències individuals passen a ser objecte fonamental d’estudi C
• Es possible assegurar l’antecessió de la variable independent sobre la dependent E


5. Relaciona cada autor amb el paradigma d’investigació en el que portaren a terme les seves aportacions:

Galton C Paradigma experimental (E)
Spearman C Paradigma correlacional (C)Fechner E Paradigma representacional (R)
Fodor R
Wundt E



Les següents 2 preguntes han de ser respostes tenint en compte la aquesta investigació:



Es va portar a terme una investigació amb l’objectiu d’estudiar l’efecte que sobre el rendiment en matemàtiques té un nou mètode d’ensenyament multimèdia (els investigadors preveuen que el nou mètode suposarà unincrement en la nota promig en matemàtiques). D’entre la població de referència es va triar a l’atzar un grup d’alumnes de primer d’ESO, sobre els que es va realitzar l’estudi. Abans d’iniciar-se el curs amb el nou mètode, se’ls va administrar un test per comprovar-ne el rendiment. Després de finalitzar el curs amb el nou mètode, tornaren a ser avaluats. Els resultats mostraren diferènciesestadísticament significatives entre el primer i segon examen. Els autors conclouen que el nou m mètode d’ensenyament millora significativament l’aprenentatge.


6. Identifica les variables d’estudi:


• Variable independent: Mètode d’ensenyament multimèdia.

• Variable dependent: Millora del rendiment en matemàtiques.
• Hipòtesis operativa : Si s’aplica el mètode d’ensenyament multimèdia, elsalumnes tindran un major rendiment en matemàtiques.



7. Creus que la investigació, tal i com està plantejada, permet establir amb garanties un nexe causal entre el mètode de ensenyament i el rendiment en matemàtiques? Raona breuement la resposta.
És difícil assegurar que el nou mètode d’ensenyament és la causa d’un major rendiment, ja que per fer una comprovació més acurada d’aquesta...