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PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO LGICO RECOPILACIN Vidi Carrasco LAGO AGRIO 2010 - 2011 INTRODUCCIN El secreto de la vida No eshacer lo que a uno le gusta, Sino sentir gusto en lo que hacemos RANDOM. Los conocimientos matemticos elementales deben comenzar en nuestros estudios y educacin desde la ms temprana infancia. Los resultados son seguros, cuando laintroduccin en el campo de las matemticas transcurre en una forma fcil y agradable, basndose en ejemplos de la vida cotidiana, seleccionados con el razonamiento e inters correspondiente. La resolucin de problemas de razonamiento lgico es un medio interesante para desarrollar el pensamiento. Es incuestionable la necesidad de que nuestros estudiantes aprendan a realizar el trabajo independiente,aprendan a estudiar, aprendan a pensar, pues esto contribuir a su mejor formacin integral. Es Necesario ensear y ejercitar al alumno para que por s mismo y mediante el uso correcto de libros, las obras de consulta y de otros materiales, analice, compare, valore, llegue a conclusiones que, por supuesto sean ms slidas y duraderas en su mente y le capaciten para aplicar sus conocimientos. Todas estascapacidades el alumno las adquirir en la medida en que nosotros, los maestros y profesores seamos capaces de desarrollarlas, pero, para eso es preciso realizar un trabajo sistemtico, consciente y profundo, de manera que, ellos sientan la necesidad de adquirir por s mismos los contenidos y realmente puedan hacerlo. Para despertar inters en los estudiantes propongo en este cuadernilloproblemas sobre temas que inciten la curiosidad, se tratan de problemas matemticos Algunas aplicaciones elementales de la Aritmtica, lgebra, Geometra, y Tambin ejercicios cuya resolucin solo se la consigue aplicando la lgica pura. El deseo de acertar adivinanzas, descubrir ingenios o resolver problemas de razonamiento, es propio de personas. Desde la infancia sentimos pasin por los juegos, losrompecabezas, las adivinanzas. Todo esto va desarrollando la capacidad creativa de la persona, su manera lgica de razonar y nos ensea a plantear problemas importantes y dar soluciones a los mismos. Necesitamos que nuestros estudiantes, comprendan la necesidad de desarrollar estas capacidades, de una manera sencilla, creativa y divertida, para cumplir con las metas que como educadores y profesoresnos planteamos. Espero que este cuadernillo que he transcrito de diferentes Autores sea de utilidad para ustedes compaeros, y les sirva de material para cumplir su trabajo en las aulas con los estudiantes recuerden siempre que los triunfos de ellos es nuestra recompensa y que los encaminamos a que cumplan sus metas. Problemas de conjunto. En lateora de conjuntos, una de las cuestiones fundamentales es poder determinar los elementos que componen un conjunto a partir de una propiedad o caracterstica esencial del mismo es importante poder determinar todos los elementos que componen el conjunto a partir de la propiedad dada. Es por ello que para desarrollar el pensamiento lgico de los estudiantes, proponemos algunos ejemplos donde seilustre esta intencionalidad. Diga cuntos rectngulos hay en la siguiente figura. - 1 rectngulo completo. - 9 rectngulos particulares - 4 rectngulos de 4 c/u - 6 rectngulos de 3 c/u - 2 rectngulos de 6 c/u. - 12 rectngulos de 2 c/u R/ La propiedad esencial de este conjunto es ser rectngulos (solo se hace referencia a la forma, y no a las dimensiones), por lo que para determinar cuntos elementos...