Método Dalcroze

Aun estoy asombrada y asustada a partes iguales por hacer esta clase; asombrada porque
parece realmente fácil hacer una clase básica con este método y asustada porque no creo que
sea nada fácilhacer que más de 30 personas me escucheís y que además os interese. He
escogido este método porque me parece que el uso del movimiento para aprender música es un
principio básico que nos ayuda más alláde la música, también en en la vida (Desarrollar la
espontaneidad, la seguiridad, la capacidad de improvisación ayuda mucho a gente insegura o
tímida por ejemplo) y porque este método me parecebásico, pues ayudó a otros métodos
pedagógicos como el de Orff.
Antes de empezar con ejercicios prácticos he de contaros de forma general que pretende
trabajar este método y cual es su fin. Dalcrozeestaba en contra de desarrollar hábitos
interpretativos mecánicos como se hacía en las clases de música de la época (estamos hablando
de finales del s.XIX) y se fijo que en los coros o tocandoinstrumentos los alumnos reaccionaban
con movimientos involuntarios de cabeza, pies o manos... y relacionó la acústica con el sistema
nervioso. Concluyo que la musicalidad auditiva estaba incompleta, puesmucha gente que
sabiedo tocar como un robot algunos instrumentos, fallaba al medir los tiempos por ejemplo.
Los ejercicios se realizan siempre al ritmo de una música: puede ser grabada, perogeneralmente se toca al piano (casi siempre improvisando).
Y desarrollo su método en tres partes:
1. LA RÍTMICA:
Se basa en el uso del cuerpo como instrumento. Ve la rítmica como un medio, no como un fincomo ocurriría en la danza.
2. SOLFEO:
Esto seria la aplicacion del método a un coro para conseguir una buena entonación con diversos
ejercicios, también usando el cuerpo.
3. IMPROVISACION:
Eldesarrollo de la creatividad y sesibilización con la música
Aunque la metodología Dalcroze está estructurada para los diferentes niveles educativos, se
centra más en la educación infantil.
Vamos...