Método de Estudios
Páginas: 4 (826 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
El Método del caso
Práctica de la misma realidad en el aula de clase
Profesor: Carlos A. Baracco Monsante
El método del caso consiste en el uso de anécdotas, relatos e historias, comoherramienta de la andragogía, que permite facilitar y hacer más entretenido el adquirir conocimiento, conversando con el facilitador, entre compañeros agrupados en el aula, transformando el aprendizaje aconocimiento, a través de situaciones reales llamadas casos.
Exige que el alumno asuma el papel de protagonistas - practicantes en vez de mantener una actitud pasiva de teorista-observador y porlo tanto, obliga a los estudiantes, a intentar acercar la teoría a la práctica.
Adicionalmente, fomenta el diálogo en el aula, entre los alumnos conformados en grupo, cambiando el conceptotradicional de la explicación del profesor, al ejercicio práctico, quienes en base a su experiencia crearán conocimiento.
Este método de trabajo comprensible, inteligible y fácil, tiene un notableinterés principalmente en aquellas áreas que requieren un entrenamiento para la formación teórica práctica de los estudiantes adultos. Se pueden mencionar algunas razones fundamentales que avalan sueficacia:
Los estudiantes desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales, interiorizándose en ellas y aplicando conceptos a través de la lectura de relatos e historias, acompañadopor el cambio de puntos de vista de esos temas con sus pares, en clase; que aprendiendo esos mismos conceptos simplemente a partir de ejemplos teóricos que están con frecuencia alejados de la vidareal.
Los estudiantes aprenden a desarrollar conceptos nuevos y aplicar aquellos ya establecidos a situaciones novedosas. Por tanto, los estudiantes de este método estarán mejor preparados que losque sólo hayan aprendido de memoria los conceptos existentes.
Asimismo asimilan mejor las ideas y conceptos que utilizan ellos mismos en el transcurso de la resolución de los problemas surgidos...
El Método del caso
Práctica de la misma realidad en el aula de clase
Profesor: Carlos A. Baracco Monsante
El método del caso consiste en el uso de anécdotas, relatos e historias, comoherramienta de la andragogía, que permite facilitar y hacer más entretenido el adquirir conocimiento, conversando con el facilitador, entre compañeros agrupados en el aula, transformando el aprendizaje aconocimiento, a través de situaciones reales llamadas casos.
Exige que el alumno asuma el papel de protagonistas - practicantes en vez de mantener una actitud pasiva de teorista-observador y porlo tanto, obliga a los estudiantes, a intentar acercar la teoría a la práctica.
Adicionalmente, fomenta el diálogo en el aula, entre los alumnos conformados en grupo, cambiando el conceptotradicional de la explicación del profesor, al ejercicio práctico, quienes en base a su experiencia crearán conocimiento.
Este método de trabajo comprensible, inteligible y fácil, tiene un notableinterés principalmente en aquellas áreas que requieren un entrenamiento para la formación teórica práctica de los estudiantes adultos. Se pueden mencionar algunas razones fundamentales que avalan sueficacia:
Los estudiantes desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales, interiorizándose en ellas y aplicando conceptos a través de la lectura de relatos e historias, acompañadopor el cambio de puntos de vista de esos temas con sus pares, en clase; que aprendiendo esos mismos conceptos simplemente a partir de ejemplos teóricos que están con frecuencia alejados de la vidareal.
Los estudiantes aprenden a desarrollar conceptos nuevos y aplicar aquellos ya establecidos a situaciones novedosas. Por tanto, los estudiantes de este método estarán mejor preparados que losque sólo hayan aprendido de memoria los conceptos existentes.
Asimismo asimilan mejor las ideas y conceptos que utilizan ellos mismos en el transcurso de la resolución de los problemas surgidos...
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