método de vygotsky

El método de Vygotsky
El siguiente escrito pretende ser un resumen descriptivo a partir de las apreciaciones que Vygotsky tuvo en cuenta para postular su metodología en el estudio de la psicología humana. El trabajo de este psicólogo estaba dentro del proceso de colectivización del Asia central soviética, en donde la teoría debía llevarse rápidamente a la práctica con el objetivo detransformaciones sociales.
El análisis evolutivo de Vygotsky considera a la forma como un proceso de constante movimiento y cambio que permite comprender la naturaleza y la esencia del comportamiento. En este sentido, la atención no va dirigida solamente al producto del desarrollo, sino al proceso mismo donde ese producto final se constituye. Este enfoque, fue contrastado por el autor con otrosenfoques en los que se analizan los fenómenos psicológicos omitiendo su lugar en el desarrollo; dentro del marco psicológico, diferencia la descripción fenotípica que subraya características y manifestaciones actuales de la descripción genotípica que evidencia la génesis y las bases causales, demostrando que depende de la utilización de un método el encontrar interpretaciones de diferentes fenómenospsicológicos. Para apoyar su idea, Vygotsky expone que el desarrollo genético contribuye al panorama global de la interpretación psicológica, argumentando con su análisis genético-comparativo que la “interrupción de fuerzas del desarrollo afectan la evolución práctica e intelectual del ser humano”.
Junto a esta idea, Vygotsky realiza un método experimental-evolutivo donde se produceartificialmente un proceso de desarrollo psicológico; este desarrollo es entendido en términos de “saltos revolucionarios” que definen relaciones cambiantes entre las diferentes fuerzas de desarrollo con sus conjuntos de principios explicativos: no es explicar en términos acumulativos cuantitativos sino en cómo las nuevas fuerzas del desarrollo de un proceso psicológico entran en juego. Su teoría ypensamiento entraron en confrontación con otras doctrinas psicológicas tales como el reduccionismo biológico y el conductismo mecanicista en las que resalta que las apreciaciones de estas teorías llegan a ser limitantes porque no se alcanza a comprender en su totalidad un fenómeno psicológico a partir de una explicación conductual. Su crítica resalta que la explicación de factores biológicos tieneinfluencia en el proceso del desarrollo social pero que no es la única y la principal fuerza de cambio. Su crítica también se extiende a teorías de la psicología de la Gestalt, señalando que “ningún factor aislado ni su conjunto de principios explicativos puede, por sí solo, proporcionar una explicación completa sobre él” (Vygotsky 1978). Dicha organización que defiende la Gestalt, es una organizaciónconductual primaria que podría ser aplicada a animales diferentes del ser humano.
Para sustentar su afirmación sobre los cambios cualitativos genéticos, Vygotsky señala la aparición de nuevas formas de mediación. Esta mediación estará asociada con instrumentos y signos que permiten una revolución en los cambios que han llevado a la evolución del hombre. Estos signos han estado identificados apartir de un conocimiento también filogenético, en donde se observa que la creación de herramientas le permitieron a nuestra especie desarrollar nuevas formas de apreciación e identificación, creando prerrequisitos básicos para el desarrollo de la complejidad psicológica. Vygotsky identificó que las herramientas ayudaron a proporcionar bases para el trabajo organizado y este trabajo fue el que dio piea los seres humanos. Estas herramientas también contribuyen a la adaptación del niño a su medio cultural dependiendo de la complejidad o diferenciación de la herramienta a lo largo de la historia humana. “el punto de inflexión o momento crítico en el comportamiento de los simios es el uso de herramientas; en el hombre primitivo, el trabajo y el uso de signos psicológicos; en el comportamiento...