Método Gavilan

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M´etodo Gavil´an aplicado a la educaci´on
Edward Johan Villamizar Cuadros
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de ingenier´ıa
Departamento de ingenier´ıa mec´anica y mecatr´onica
8 de Abril 2015

M´
etodo Gavil´
an
El significado de ”saber”ha pasado de poder recordar y repetir
informaci´
on a poder encontrarla y utilizarla

Herbert Simon

Frente a una problem´atica que se ha visto tanagudizada en este siglo XXI han sido muchas
las
propuestas
que
se
han
hecho
para
solucionarla.
Las exigencias que se presentan hoy, a todo aquel interesado en adquirir conocimiento le dejan abierta la posibilidad de ”facilitar ”la realizaci´on de este proceso cognitivo.
Sobre todo cuando nos referimos a los deberes y tareas que se encargan a los estudiantes, muchas veces mal llamadasinvestigaciones. La raz´on esta en que las fuentes de informaci´on est´an a la orden para todo p´
ublico, refiri´endonos sobre todo a las
virtuales, que se convirtieron en nuestra biblioteca universal y nuestra red indispensable, aclarando no exclusivamente para el desarrollo del conocimiento humano sino
tambi´en para las habilidades de ocio necesarias para el correcto desarrollo humano.
Como es natural elser humano tiende a distraerse con facilidad por cosas que no le
generen sentimiento de cansancio o esfuerzo y es as´ı como terminamos cediendo y acostumbrando a simplemente copiar y pegar informaci´on que en ocasiones ni sabemos que
contiene, pues deber´ıa ser lo m´ınimo para poder estar seguros de lo que se esta copiando.
Al ver estas problem´aticas se han ido generando propuestas parasolucionar esto, como lo
han
sido
:
¿el de la Asociaci´on de Bibliotecas Escolares de Ontario, Canad´a (OSLA)
¿?Big
¿?Ciclo

6?

creado
de

por

Investigaci´on?

Eisenberg

and

Berkowitz

creado

por

Jaime

(1990)
Mckenzie

¿?Infozone? de la Divisi´on escolar de la zona sur de Winnipeg, Canad´a
¿El Modelo de Irving para Competencias para el Manejo de la Informaci´on (Reino Unido)
Todos estos modelos om´etodos se basan unos en otros, en sus investigaciones y en sus
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conclusiones. Claro que cada uno aporta y adecua los conceptos generales que vemos que
est´an en todos los modelos presentes de acuerdo a las necesidades de la situaci´on o lugar
donde
se
piensa
o
se
quiere
aplicar
el
modelo
dado.
El m´etodo Gavil´an no es la excepci´on, pues es la soluci´on plateada por la fundaci´on GabrielPiedrahita Uribe (FGPU), una fundaci´on de Cali, Colombia, que empez´o a realizar
publicaciones en EDUTEKA para generar en alumnos docentes y en general en todo el
sistema educativo un cambio y un modelo para aprovechar esta nueva gran fuente de informaci´on,
internet.
El modelo Gavil´an es ademas un modelo metodol´ogico sobre ¸competencia para manejar
informaci´on”(CMI), definida como lashabilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en pr´actica para: identificar lo que necesita saber en un momento
dado, buscar efectivamente la informaci´on que esto requiere, determinar si esta informaci´on es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento u
´til
para solucionar Problemas de Informaci´on en contextos variados y reales de la vida cotidiana.El modelo Gavil´an propone 4 pasos, cada uno son subpasos, para realizar un buen deber en lo referido a una investigaci´on o tarea que requiera la b´
usqueda de informaci´on
exterior para la generaci´on de una opini´on personal, de una apreciaci´on cr´ıtica del tema a
tratar.
Estos

pasos

son:

- Definir el problema de informaci´on y qu´e se necesita indagar para resolverlo
En este paso se buscamotivar al estudiante y al monitor o docente encargado del
estudiante a ense˜
narle y crear el habito de buscar una pregunta lo suficiente mente general y llamativa como para llamar al estudiante a que realice la investigaci´on en busca
de la soluci´on a esta pregunta que le requerir´a la investigaci´on y ampliaci´on del tema,
de manera que tambi´en le propondr´a la b´
usqueda de los conceptos...