MÉTODO INTUITIVO Y MÉTODO CIENTÍFICO

MÉTODO INTUITIVO Y MÉTODO CIENTÍFICO.
RICARDO ARTURO OSORIO ROJAS
PROFESOR
Magister © Educación
ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS.
¿Qué es investigar en Educación?
La Investigación Educativa, supone la utilización y aplicación, en cuanto principios orientadores de la investigación, de conceptos como conocimiento, ciencia, método, investigación, entre otros, al ámbito de la educación.
Ladefinición de la expresión Investigación Educativa, no es una cuestión ya lograda y terminada. Con la aparición de nuevos enfoques, distintas formas de descubrir y concebir el quehacer educativo, diversos modos, objetivos y fines asignados a ella, se hace muy difícil conciliar las diferentes concepciones de la investigación educacional en una sola definición. De ahí que se puedan vislumbrar tantasconcepciones de la Investigación Educativa ( Empírica [Analítica, positivista, Cuantitativa, Racionalista], Interpretativa [humanista, naturalista, Etnográfica, fenomenológica, cualitativa], Sociocrítica, Orientada a la Acción, etc.) como corrientes científicas existan. En términos muy generales, la Investigación Educativa "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología,metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo".
Aspectos Diferenciales entre Metodología, Método y Técnica.
Metodología.
Algunas acepciones:
1. Como la lógica de la investigación. Alude a la forma (estudio lógico y sistemático) de orientar, según principios, los problemas y la búsqueda de sus respectivas respuestas.
2. Como lalógica de los métodos. Implica el estudio descriptivo, explicativo y justificativo de los métodos. Este estudio busca clarificar los límites y alcances, principios, procedimientos y estrategias de los métodos en vista a su lógica adecuación para la investigación.
3. Como proceso de investigación. Refiere al conjunto de acciones (fases o etapas) sistemáticas, temporalmente secuenciales y conscientes,que tienen por fin alcanzar los objetivos planteados.
En resumen:
Por metodología se puede entender el modo de llevar acabo la investigación. Ella contempla los supuestos y principios de esta y, en primer término, se interesa más por el proceso que por los resultados que pueda arrojar.
Un elemento no menos importante, es el conocimiento de la metodología. Esto "es de gran utilidad para elinvestigador, ya que le permite seleccionar la perspectiva metodológica adecuada al problema planteado. Ésta dependerá de la finalidad y objetivos que el investigador se proponga".
Método.
Etimológicamente el término método significa camino para intentar lograr un fin. Proviene del griego méthodos: de meta, a lo largo, y hodós, camino, senda, dirección, medio, procedimiento.
Método hace las veces deprocedimiento o instrumento (explícito, regular, racional, repetible, ordenado y objetivo) para conseguir los fines de la investigación.
Técnica.
La palabra técnica procede del griego tejné. Originalmente mantuvo dos sentidos. Uno como arte práctico y otro como forma de actuar opuesta a la ciencia teórica (episteme).
La técnica posee un carácter práctico - operativo, en cuanto refiere a laactuación (arte o modo) concreta y particular con que se recorre el camino (método) de la investigación.
 
MÉTODO CIENTÍFICO Y MÉTODO INTUITIVO.
 
Ciencia e Intuición.
El diccionario de la RAE define Ciencia como "Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. // Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano"; y defineIntuición como "Percepción íntima e instantánea de una idea o una verdad, tal como si se tuviera a la vista. // facultad de comprender las cosas instantáneamente, sin razonamiento".
En este primer acercamiento al término ciencia, podemos entender por el:
1. Un conocimiento, cuerpo de doctrina o saber humano.
2. Cierto (verdadero, evidente).
3. De las cosas (realidad, objeto).
4. Por sus...