método minjares

MÉTODO INTEGRAL MINJARES
(MIS APUNTES DEL CURSO)

LAS VOCALES
1.- NARRAR UN CUENTO.
Fíjense que una vez estaba Tito sentado en un parque, llorando, se aparece un
duende y le pregunta por qué llora, Tito le dice que porque no sabía leer…
DESCRIPCIÓN DE LAS VOCALES EN EL CUENTO.
Siempre iniciar con la redondita, la que tiene patita, “a”. Decir el nombre de las
vocales. Pasan a señalarlas(es la redonda con la patita “a”).
Siempre primero la maestra dice cuál es y después los alumnos (modelización).
Se ponen las vocales en el tablero

a

e

i

o

u

¿Ya ven? ¿Están igual que en el tablero?
El niño practica en su libro el trazo con su lápiz. Se hacen ejercicios (trazos) en el
aire, nosotras con la mano izquierda por el efecto espejo.

a

Pasamos al cuaderno,hacemos la letra “ ” grande (del tamaño de la hoja),
vamos a engordarla con su patita, que quede grande y gorda. La engordada
que sea de un solo color.
NOTA: a-a son iguales pero la primera tiene cachucha y se la quitamos para que
nos resulte más fácil hacerla.

1

Decirles a los alumnos que al cuaderno lo debemos querer porque será nuestro
compañero durante todo el año. Hay que cuidarloporque se hizo a partir de un
árbol.
Comenzamos a escribir desde arriba, de izquierda a derecha. Comentar cómo
deben guardar el cuaderno: la posición correcta es con la costilla hacía abajo.
Hay que echarles porras en lo que hagan. Levanten su cuaderno para verlo.
Después de la engordada, en otra hoja limpia, vamos a dividirla así:

a

A

a

A

En los 4 espacios trazar la letra yengordarla.
Los niños pueden pasar al pizarrón a engordar las letras.
Podemos realizar actividades como tripas de gato para asociar minúsculas con
mayúsculas.
Debemos hacer lectura de vocales todos los días, de la “a” a la “u” y de la “u” a
la “a” y las que se vayan señalando en otro orden.
Identificación. Se sugiere con la pregunta ¿quién pasa a señalar?
Dictado. Podemos hacer en un día 2 o 3vocales. Hacer ejercicios previos de
puntitos, bolitas, grecas, curvas, triángulos (ejercicios de maduración).

2

Ejemplo de dictado de vocales.
Vamos a escribir una vez la letra “a”, dos veces la letra “i”, dos veces la letra “o”,
cinco veces la letra “u”, etc. En el dictado de vocales lo que importa es la
calidad, no la cantidad.

a

i

i

o

o

u

u

u

u

uRevisar que escriban correctamente, deben ubicarse en la hoja de la siguiente
forma: Contar dos cuadros abajo y escribir en el tercero, luego cuentan dos
cuadros a la derecha y escriben en el tercero.
Autocorrección. Podemos hacer observaciones el tipo: “Te faltó la patita, etc. el
niño borra y corrige.
Podemos dejar una planita, la mitad de la “a” y la mitad de la “e” (poquito).

MAYÚSCULAS
Seles menciona que la –a e i o u- son iguales a la –A E I O U- sólo que las
últimas van vestidas de domingo.
La mayúscula ocupa un espacio de 2x1 cuadros, utilizamos lápiz, no usamos
colores rojo ni negro porque el niño se distrae al llegar a la de diario y a la
composición.

3

Pasan a señalar. ¿Quién señala la de domingo?... Repito los pasos, trazo en el
aire, la hoja dividida en cuatropartes, trabajo en el libro…
Se sugiere cuadricular medio pizarrón, si no se hace con pintura se puede hacer
utilizando gis con coca-cola. No debemos poner muestras en el cuaderno a los
alumnos ya que es necesario que el niño aprenda a hacerlo todo, tampoco se
utilizan las marcas como punto, punto cruz para ubicarlos espacialmente.
Para letra cursiva se utiliza cuaderno de raya.

a

ei

o

u

El tiempo sugerido para trabajar con las vocales teniendo en cuenta el nivel de
maduración de los alumnos es de 1 a 2 semanas. Comenzamos por las de diario y
pasamos a las de domingo.
Se sugiere no asignar calificación con número sino con marcas como:
Marca

significado
- Que la repitan en casa
- Está bien

Podemos realizar actividades de relacionar vocales. Ejemplo:
A...