Método Suzuki
Páginas: 17 (4227 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2011
EL MÉTODO SUZUKI
DE POR RUTH PRIETO (PROFESORA DE PIANO DE LA A.M.S.C.M.)
El Método Suzuki, también denominado método de la Lengua Materna o Método de la Educación del Talento recibe su nombre de Shinichi Suzuki, la persona que desarrolló y ordenó las ideas que dieron lugar a la creación de dicha metodología.
El Método Suzuki es una aproximación de educación músico-instrumental, ya queutiliza el instrumento para acercarse a la música. La metodología surgió para el violín, de los estudios e investigaciones del Doctor Suzuki y después se extendió al piano y a otros instrumentos. Actualmente existen las siguientes especialidades: Violín, Viola, Violonchelo, Piano, Guitarra, Flauta y Canto. Hay estudios para ampliarlo a los demás instrumentos.
El Doctor Suzuki nació en Nagoya(Japón) en 1898. Hijo de un fabricante de violines, después de completar sus estudios musicales en Tokio, viajó a Alemania en los años 20 para estudiar Música, en Berlín estudió violín con Karl Klinger durante ocho años. En 1928 regresó a Japón con su esposa Waltraud, con la intención de dar conciertos y dedicarse a la enseñanza del violín. La experiencia vivida en Alemania marcó de una forma decisivasus ideas sobre la enseñanza de la música.
Suzuki define el método como una filosofía de educación, como un estudio de los procesos que gobiernan el pensamiento y la conducta.
Su metodología nació en torno a la siguiente idea: Suzuki se dio cuenta que todos los niños del mundo pueden hablar su lengua materna; a pesar de las dificultades que conlleva aprender un idioma (dificultadesgramaticales, diferencias fonéticas, distintos acentos, vocabulario, etc.) es un aprendizaje que se realiza con un enorme porcentaje de éxito y con un importante componente de disfrute y felicidad. Su planteamiento es el de aprender con éxito, es decir, sin frustración y, sobre todo, felizmente.
Suzuki cree que cada niño tiene un enorme potencial para aprender (excepto aquellos aquejados de seriasdiscapacidades) y que se desarrolle o no dicho potencial, depende en gran medida de su entorno.
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El objetivo de la Metodología Suzuki es potenciar un ser humano completo que con trabajo, esfuerzo y en un entorno que le anime con amor y paciencia pueda desarrollar confianza y respeto en sí mismo. Su objetivo es que los alumnos y alumnas amen y vivan la música. Suzuki busca un sentidode educación global, de educación musical en la que el instrumento es el medio de alcanzarla.
La metodología Suzuki se basa en los siguientes principios:
1. FORMACIÓN PERSONALIZADA:
Cada niño es un mundo diferente, cada uno es distinto a los demás, ningún niño puede ser comparado a otro, cada alumno compite solamente consigo mismo. Es necesario observarles y escucharles para poderayudarles y orientar el desarrollo de sus cualidades y habilidades. La formación debe integrar de una forma abierta, flexible y global tanto conocimientos y procedimientos como actitudes y valores.
2. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES:
Los padres deben involucrarse en la educación de sus hijos y colaborar con el profesor para que la labor docente tenga un mayor sentido y pueda prolongarse en casa en lapráctica diaria y motivar desde el punto de vista afectivo a los alumnos. La colaboración de los padres es un elemento fundamental para la motivación de los niños.
Suzuki dice: "El objetivo de los padres que aman a sus hijos es la felicidad de ellos". El piensa que los padres que se involucran en las actividades de sus hijos animándoles y ayudándoles colaboran a desarrollar una enorme habilidaden ellos y una automotivación. Las habilidades que se adquieren a través de una materia se pueden transferir a otras. La confianza es el pre-requisito para cualquier aprendizaje.
3. DESARROLLO ARTÍSTICAS:
DE
LAS
CAPACIDADES
EXPRESIVAS,
CREATIVAS
Y
Para Suzuki los niños y niñas pequeños tienen un gran potencial expresivo, creativo y artístico que debe ser desarrollado y...
DE POR RUTH PRIETO (PROFESORA DE PIANO DE LA A.M.S.C.M.)
El Método Suzuki, también denominado método de la Lengua Materna o Método de la Educación del Talento recibe su nombre de Shinichi Suzuki, la persona que desarrolló y ordenó las ideas que dieron lugar a la creación de dicha metodología.
El Método Suzuki es una aproximación de educación músico-instrumental, ya queutiliza el instrumento para acercarse a la música. La metodología surgió para el violín, de los estudios e investigaciones del Doctor Suzuki y después se extendió al piano y a otros instrumentos. Actualmente existen las siguientes especialidades: Violín, Viola, Violonchelo, Piano, Guitarra, Flauta y Canto. Hay estudios para ampliarlo a los demás instrumentos.
El Doctor Suzuki nació en Nagoya(Japón) en 1898. Hijo de un fabricante de violines, después de completar sus estudios musicales en Tokio, viajó a Alemania en los años 20 para estudiar Música, en Berlín estudió violín con Karl Klinger durante ocho años. En 1928 regresó a Japón con su esposa Waltraud, con la intención de dar conciertos y dedicarse a la enseñanza del violín. La experiencia vivida en Alemania marcó de una forma decisivasus ideas sobre la enseñanza de la música.
Suzuki define el método como una filosofía de educación, como un estudio de los procesos que gobiernan el pensamiento y la conducta.
Su metodología nació en torno a la siguiente idea: Suzuki se dio cuenta que todos los niños del mundo pueden hablar su lengua materna; a pesar de las dificultades que conlleva aprender un idioma (dificultadesgramaticales, diferencias fonéticas, distintos acentos, vocabulario, etc.) es un aprendizaje que se realiza con un enorme porcentaje de éxito y con un importante componente de disfrute y felicidad. Su planteamiento es el de aprender con éxito, es decir, sin frustración y, sobre todo, felizmente.
Suzuki cree que cada niño tiene un enorme potencial para aprender (excepto aquellos aquejados de seriasdiscapacidades) y que se desarrolle o no dicho potencial, depende en gran medida de su entorno.
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El objetivo de la Metodología Suzuki es potenciar un ser humano completo que con trabajo, esfuerzo y en un entorno que le anime con amor y paciencia pueda desarrollar confianza y respeto en sí mismo. Su objetivo es que los alumnos y alumnas amen y vivan la música. Suzuki busca un sentidode educación global, de educación musical en la que el instrumento es el medio de alcanzarla.
La metodología Suzuki se basa en los siguientes principios:
1. FORMACIÓN PERSONALIZADA:
Cada niño es un mundo diferente, cada uno es distinto a los demás, ningún niño puede ser comparado a otro, cada alumno compite solamente consigo mismo. Es necesario observarles y escucharles para poderayudarles y orientar el desarrollo de sus cualidades y habilidades. La formación debe integrar de una forma abierta, flexible y global tanto conocimientos y procedimientos como actitudes y valores.
2. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES:
Los padres deben involucrarse en la educación de sus hijos y colaborar con el profesor para que la labor docente tenga un mayor sentido y pueda prolongarse en casa en lapráctica diaria y motivar desde el punto de vista afectivo a los alumnos. La colaboración de los padres es un elemento fundamental para la motivación de los niños.
Suzuki dice: "El objetivo de los padres que aman a sus hijos es la felicidad de ellos". El piensa que los padres que se involucran en las actividades de sus hijos animándoles y ayudándoles colaboran a desarrollar una enorme habilidaden ellos y una automotivación. Las habilidades que se adquieren a través de una materia se pueden transferir a otras. La confianza es el pre-requisito para cualquier aprendizaje.
3. DESARROLLO ARTÍSTICAS:
DE
LAS
CAPACIDADES
EXPRESIVAS,
CREATIVAS
Y
Para Suzuki los niños y niñas pequeños tienen un gran potencial expresivo, creativo y artístico que debe ser desarrollado y...
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