Métodos de Aprendizaje- Bandura

Título:
Aprendizaje Cognitivo Social
Introducción
Con la teoría de lo cognitivo social se aspira que en la figura de Bandura Albert (máximo exponente de esta) se despliegue una cierta visiónsobre la conducta del ser humano en el ámbito social tanto practico como teórico que desde lo cognitivo social se nos presenta. El trabajo docente dará las herramientas para que el individuo enformación (niño), adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje. A través de sus estudios enriqueció el trabajo docente al brindar información sobre que ocurre en la mente del niño, para quesus propias estructuras mentales, ayuden a concretar el proceso de aprendizaje a lo largo de su desarrollo físico y social.
Contenido
Interacciones recíprocas
Bandura analiza la conducta humanadentro de la reciprocidad tríadica, las interacciones reciprocas de conducta; esto nos quiere decir que la gente no es impulsada por fuerzas internas ni controlada y moldeada automáticamente porestímulos externos. No, el funcionamiento humano se explica en términos de un modelo de reciprocidad en el que la conducta y los factores personales son determinantes que interactúan unos con otros.Bandura nos dice que esta reciprocidad es muy importante: la autoeficacia percibida o las opiniones es acerca de las propias capacidades de organizar las acciones necesarias para alcanzar el desempeño quedeseamos. La forma en que actuemos modificará nuestra eficacia. Conforme hacemos nuestros deberes, observamos que progresamos en nuestras metas de aprendizaje.
Aprendizaje en acto y vicario
Lateoría cognoscitiva social nos dice que el aprendizaje es una actividad de procesamiento de la información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno setransforman en representaciones simbólicas.
El aprendizaje ocurre en acto o en modo vicario. El aprendizaje en acto consiste en aprender de las consecuencias de las acciones propias. Las...