Métodos, Técnicas Y Hábitos De Estudio Y Su Aplicación En El Aprendizaje Del Idioma Inglés.

Universidad de los Andes - Táchira.
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”
Departamento de Orientación y Psicología.
Carrera Educación - Anualidades
Cátedra: Orientación Educativa
Profesora: Olga Chacón.

Métodos, técnicas y hábitos de estudio y su aplicación en el aprendizaje del idioma Inglés.

San Cristóbal, febrero de 2005
Universidad de los Andes - Táchira.
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”Departamento de Orientación y Psicología.
Carrera Educación - Anualidades
Cátedra: Orientación Educativa
Profesora: Olga Chacón.

Métodos, técnicas y hábitos de estudio y su aplicación en el aprendizaje del idioma Inglés.

Bachilleres:
Acevedo U. Yngrid N
Blanco G. Nubia S
Contreras P. Luz M
Cruz Q. Maribel
Hernández Ch. Donner G
Sección: “07”
Especialidad: Inglés

San Cristóbal,febrero de 2004

“Para vivir tenemos que aprender a vivir. Pero el hombre no esta determinado por la enseñanza recibida.
En verdad, nada se puede enseñar, solo se facilitan los medios para que se pueda a aprender.”

(Luis Alberto Machado,
“El derecho a ser inteligente,” pag28).

INTRODUCCIÓN.

La educación es un agente muy importante dentro de una sociedad, el gobierno de cada país sepreocupa especialmente de ella. Esta a su vez se ve afectada por muchos factores externos, y porque no internos, que afectan de forma directa a su principal protagonista: el estudiante. Los problemas que afectan al estudiante son de variada índole. Uno de ellos consiste en inadecuadas formas de estudio; pero esto sólo uno de tantos.

El alumno es una parte no mas, del proceso de aprendizaje,el profesor es otra, la comunidad educativa es otra y el hogar otra. Si las condiciones de estos diversos círculos no son favorables difícilmente, ni con técnicas puede el muchacho aprender a estudiar y gustar del estudio.

Pero dejar de hacer algo, hasta constatar, que todo el resto funciona sería una omisión imperdonable. Un punto de luz en un cuarto oscuro puede situar algunas cosas porreferencia a el.

De cada diez muchachos tildados como malos estudiantes dos solamente lo son por falta de capacidad mental y ocho por no saber estudiar y por falta de voluntad. Es por eso que en las próximas páginas se presentarán algunas ideas, de como el individuo puede desarrollar de manera positiva su manera de estudiar, bajo cualquier perspectiva, es decir como alumno y como docente, yaque el proceso formativo finaliza sólo cuando perdemos la vida.

¿QUÉ ES ESTUDIAR?

Ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender una cosa.(Diccionario de la Real Academia española, 1998).

Estudiar es un proceso que consiste fundamentalmente en actividades realizadas por los estudiantes con el fin de prepararse para presentar pruebas, exámenes u otros tipos de tareas, con elpropósito de aprobar cursos académicos en instituciones educacionales.

El estudio no es un comportamiento aislado de la personalidad. El estudio forma parte de la formación integral, es una posibilidad que hay que aprovechar. Si se pierde el tiempo, la ocasión no vuelve a repetirse al menos en las mismas circunstancias. La sociedad proporciona la posibilidad y se debe responder a ella.

Elestudio es un trabajo mental. Los estudiantes son trabajadores que realizan un desgaste considerable de energía. El régimen alimentario es algo previo y fundamental. Es la base de donde van a arrancar las cualidades intelectuales.

Hay alimentos especiales apropiados: Los vegetales, la leche, el queso, los huevos, la carne. Esta buena nutrición no se improvisa. Desde la lactancia el niñodebe ser alimentado convenientemente. Las células del cerebro se forman, Cuando el niño aun no estudia, pero de esta buena formación, va a depender luego todo.

Muchos de los problemas personales vocacionales y pedagógicos que presentan lo educandos son reflejo del malestar o los desarreglos que producen la alimentación inadecuada o ineficiente. Pero existen condiciones físicas. Para...