Métodos

MÉTODO |ESTRATEGIA |ACTIVIDADES | |
|Conjunto ordenado de operaciones mediante|Conjunto de acciones ordenadas dirigidas |Conjunto de acciones que se realizan con la|
|el cual se proyecta lograr un determinado|a lograr unos objetivos particulares de |participación de los alumnos y cuyo |
|resultado. |aprendizajes. |objetivo esfacilitar el aprendizaje de |
| | |determinado contenido. |

MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

Métodos Sintéticos
ALFABÉTICO
Desde que se inició durante la antigüedad la enseñanza de la lectoescritura en forma, sistematizada, se ha empleado el Método alfabético.  Este método seviene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de Alfabético por seguir el orden del alfabeto.
Durante el florecimiento de Grecia (siglo VI al IV a. de c.) Dionisio de Halicarnaso (Asia Menor), en su libro de la composición de las palabras dice: "cuando aprendemos a leer, ante todo aprendemos los nombres de las letras, después su forma y después de esto las palabras ysus propiedades, cuando hemos llegado a conocer esto, comenzamos finalmente a leer y escribir sílabas por silaba al principio".
Durante la vida Floreciente de Roma(siglo III a. c. al v.d.c.) marco Fabio Quintilano aconsejaba: "Que antes de enseñar el nombre de las letras se hicieran ver las formas de las mismas que se adaptasen letras movibles de marfil y se hiciesen ejerciciospreparatorios mediante un estilete que debía pasarse por las letras ahuecadas en una, tablita, para que se adquiriese soltura de mano".
Recomendaba además "que no se tuviera prisa"  Más lo sustancial en él era también esto: "Conocer en primer lugar perfectamente las letras, después unir unas a las otras y leer durante mucho tiempo despacio..." Esto implicaba que el aprendizaje era lento, pues a losestudiantes les producía confusión al aprender primer el nombre de la grafía y posteriormente sus combinaciones.
Consiste en familiarizar al sujeto con las formas y nombres de las letras lo que le ayudará a reconocer y a pronunciar las palabras.
Por esto, el individuo aprende primero el nombre de las letras en el orden alfabético. En seguida aprende la combinación de dos letras, deletreandoy pronunciando hasta que cada combinación sea bien conocida, luego, tres, cuatro y cinco combinaciones, formando cada una unidades sin sentido (salabas o palabras). El dominio se adquiere, en este caso, mediante la repetición.
Este método también es conocido como "deletreo".
Según Giuseppe Lombardo Radice, su aplicación requiere del seguimiento de estos pasos.
1-   Se sigue el ordenalfabético para su aprendizaje
2-   Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e; efe; etc.
3-   La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
4-  Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas., la combinación se hace primero con sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be. e; be, etc.Después con sílabas inversas ejemplo:
a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be: ob, u be: ub y por ultimo con sílabas mixtas.  Ejemplo: be, a, ele, de, e: de, e: balde.
5-   Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.
6-   Posteriormente se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas, la acentuación y la puntuación.
7-   Este método pone énfasis en la lecturamecánica y posteriormente a la expresiva (que atiende los signos de acentuación, pausas y entonación) y después se interesa por la comprensión.
Ciertamente son múltiples las críticas, una de las más importantes señala que el sonido del nombre de las letras no siempre indica la pronunciación de las palabras; otra indica que no ofrece ningún estímulo para vincular los intereses de los...