México con educación de calidad

México con educación de calidad
El Estado mexicano ha logrado avances de gran importancia para atender los compromisos que le asigna el mandato constitucional. No obstante, la sociedad y los propios actores que participan en la educación nacional se han expresado exigiendo los cambios que movilicen al Sistema Educativo Nacional (SEN) y a todos sus componentes internos y externos. Para ello, elGobierno de la República tomó la iniciativa de fortalecer las políticas educativas que impulsen el desarrollo social, político y económico de nuestro país, a través del quehacer educativo y la formulación de aquellas otras que permitirán, en el mediano plazo, lograr una mayor eficacia en las actividades encomendadas al SEN. Con ello, se busca que la educación que el Estado proporciona esté a laaltura de los requerimientos que impone el tiempo actual y que la justicia social demanda: una educación inclusiva que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad, en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los mexicanos.
Con la firma del Pacto por México, el 2 de diciembre de 2012, el Titular del Ejecutivo dio a conocer una de las iniciativas prioritarias en sugestión: la Reforma Educativa. Una vez aprobada la declaratoria de reforma constitucional en materia educativa por el Congreso de la Unión y las legislaturas de los estados, ésta fue promulgada por el Ejecutivo el 25 de febrero de 2013 y publicada al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación (DOF).
La reforma constitucional a los artículos 3o. y 73, fracción XXV, introdujo diversos aspectosque generarán cambios fundamentales en materia educativa en el mediano y largo plazo. Entre ellos destacan:
La obligación del Estado de garantizar la calidad de la educación obligatoria -básica y media superior- que se imparte en el país;
La facultad del Congreso de la Unión para establecer el Servicio Profesional Docente;
 La creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa coordinadopor el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE);
La creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa;
El fortalecimiento a la autonomía de gestión de las escuelas; y
La prohibición en todas las escuelas de los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos.
Para instrumentar los contenidos de la reforma constitucional de manera coherente y sistemática, seformularon tres propuestas interrelacionadas y complementarias: la de Ley General del Servicio Profesional Docente, la de Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la de reformas a la Ley General de Educación. Tanto la reforma a la Ley General de Educación, como la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación fueron aprobadas el 23 de agosto por el Congreso de laUnión.
Lo referente a la Ley General del Servicio Profesional Docente fija los criterios, términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia del personal con funciones docentes, de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior que imparte el Estado. Con esta propuesta se pretende asegurar la idoneidad delpersonal docente y con funciones de dirección y de supervisión, para obtener el máximo logro en el aprendizaje de los educandos. Los procedimientos de evaluación que prevé este proyecto se desarrollarán bajo los principios de certeza, imparcialidad, objetividad, profesionalismo y transparencia; y considerarán los contextos sociales y culturales en donde se lleva a cabo el proceso deenseñanza-aprendizaje. Este proyecto, al establecer la evaluación obligatoria, pretende vincular los resultados de la misma con los procesos de regularización y capacitación que permitan a los integrantes del Servicio Profesional Docente superar sus debilidades, como un derecho fundamental de los maestros.
En cumplimiento a lo dispuesto por la reforma constitucional, la Ley del Instituto Nacional para la...