Módulo 1 Biblioteca del aula Actividad 1

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NIVERSIDADES PARA LA UNIDAD PEDAGÓGICA

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MÓDULO N°1
Parte 1
BIBLIOTECA DEL AULA
Docentes
ACTIVIDAD 1

PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
JEFE DE GABINETE DE MINISTROS
Cdor. Jorge Milton Capitanich
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto E. Sileoni
SECRETARIO DE EDUCACIÓN
Lic. Jaime Perczyk
JEFE DE GABINETE
A.S. PabloUrquiza
SUBSECRETARIO DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Gabriel Brener
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
Prof. Delia Méndez

DIRECTORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lic. Silvia Storino

Postítulo ALFABETIZACIÓN EN LA UNIDAD PEDAGÓGICA.
Especialización Docente de Nivel Superior.
COORDINACIÓN GENERAL
Dra. Mirta Castedo
Universidad Nacional de La Plata

ASESORA GENERAL
Lic. Delia Lerner
Universidad deBuenos Aires - Universidad Nacional de La Plata

AUTORES DE ESTE DOCUMENTO:
María Elena Cuter
Cinthia Kuperman
Mirta Torres
Mirta Castedo

Módulo N°1 Parte 1
LOS ESPACIOS Y LOS TIEMPOS DE LA BIBLIOTECA
ACTIVIDAD 1: Foro de intercambio
Introducción
El Ministerio de Educación de la Nación concretó la distribución de libros para las bibliotecas de
aula, una colección prevista en dos gruposde ejemplares: los libros para la biblioteca del aula y una
caja de ejemplares de un mismo título, uno para cada chico, que tiene el propósito de dar al maestro
la posibilidad de trabajar profundamente en el conocimiento de la obra correspondiente.
Los libros para la biblioteca de aula integran cajas de cuatro colores por grado del Primer
Ciclo, teniendo presente la estructura de la escuelaurbana, con varias secciones por grado. Cada
caja tiene los veintisiete ejemplares para la biblioteca del aula y veinte ejemplares del título repetido del que hablamos más arriba.
Los maestros de la Unidad Pedagógica de cada escuela (inclusive los de tercero) podrían intercambiar las cajas a mitad de año o trimestralmente; cada grupo de niños conocería así
una amplia cantidad de títulos y podríaprofundizar en el conocimiento de dos o tres obras. El equipo
docente necesitaría reunirse para planear estos intercambios de manera articulada con la planificación de los distintos proyectos, temas, secuencias, etc., pensados para cada período de los distintos
grados.
http://capacitaciondocente.prometeotdf.org/files/2014/03/Colecciones-de-Aula.pdf

Instrucciones para el desarrollo del Foro
Este Foropropone tres temas de intercambio que el tutor abrirá simultáneamente. El
tutor indicará la fecha de apertura y cierre del Foro y, si fuese necesario, de cada uno
de los temas.
Antes de comenzar el módulo, los tutores ya habrán organizado con los cursantes los
distintos equipos de trabajo. En todos los casos en que sea posible, resulta enriquecedor que las contribuciones en el Foro -y otrasactividades- sean el producto de haber
compartido y discutido los temas con el equipo de escuela comprometido con la UP. La
intervención en el Foro, por lo tanto, será preferentemente a nombre de varios compañeros del mismo equipo docente, aunque se aceptarán las que excepcionalmente se
realicen a título individual.
Cada cursante puede contribuir en el Foro en todas las oportunidades que lo desee.
Estaparte del módulo quedará acreditada cuando el cursante haya participado al menos una vez en dos de los tres temas.
Los tutores evaluarán las contribuciones. Tomarán como criterio para esta evaluación:
la cantidad de contribuciones con aportes diferentes a la discusión,
la calidad de los argumentos e informaciones aportadas,
la posibilidad de relacionar los argumentos con las lecturas realizadas,
laposibilidad de escucha y respuesta a contribuciones de otros cursantes.
Módulo 1

Página

4

Cada cursante recibirá de manera privada la calificación de su contribución al Foro
en un plazo máximo de una semana a partir del cierre del mismo. Cuando las contribuciones se consideran no suficientes, los tutores abrirán espacios de revisión y/o
ampliación o completamiento de las mismas. El propósito...