Módulo 2 rieb

Actividad 27 OCTAVO PRODUCTO “secuencia didáctica”
ASIGNATURA: ESPAÑOL. QUNTO GRADO BLOQUE III AMBITO: LITERATURA
TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos literarios para la descripción: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas. PROPÓSITO: Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio. APRENDIZAJES ESPERADOS:-Identifica recursos literarios para descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas. -Hace descripciones de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS QUINTO GRADO BLOQUE III
TEMAS DE REFLEXIÓN:

PROPÓSITO: Conozcan las propiedades básicas de triángulos,cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Representa, construya y analice cuerpos geométricos.

ALM-ACT27

ACTIVIDAD 27
ACTIVIDADES: -Aprovechar la sesión de lectura en voz alta como actividades permanentes durante el bimestre, y organizar a los alumnos para que, por turnos, lean leyendas de diferentes culturas. -Al finalizar la lectura promover quecomenten sobre la verosimilitud de los relatos. Ayudar a los alumnos a identificar los elementos de realidad y fantasía en las leyendas. _Pedir a los alumnos que localicen en las leyendas las descripciones de los personajes y las circunstancias de los eventos. -Pedir que identifiquen palabras y frases adjetivas que ayuden a exaltar los atributos y a crear el clima de la narración. -Pedir a los alumnosque elaboren una tarjeta sobre frases adjetivas para integrarla en su fichero. ACTIVIDADES: -Organizar al grupo en equipos para que realicen las actividades. -Pedir a los alumnos que identifiquen las características de un plano dado, que lo describan y que a partir de estos conocimientos construyan el cuerpo geométrico. -Promover que describan como elaboraron el plano. -Apoyar a los alumnos paraque consideren que una tarea necesaria es medir el objeto. -Plantear al grupo situaciones en las que se les proporcionen medidas y el número de caras para que identifiquen qué es y cómo deben hacer el plano para construirlo. -Promover que compartan sus ideas iniciales respecto a lo que es y cómo se verá; a partir de sus ideas, pedirles que construyan el cuerpo mencionado y lo muestren a suscompañeros para que evalúen la congruencia entre las medidas planteadas y el cuerpo elaborado. ALM-ACT27

ACTIVIDAD 41 NOVENO PRODUCTO
Asignatura: Español Ámbito: de estudio Proyecto: “Ciencia al alcance de todos” Bloque: IV Propósito: Escribir un artículo de divulgación tomando como base uno ya editado. Usos sociales de la lengua: Reeditar y escribir artículos de divulgación.

aprendizajesesperados:
1.- RECONOCE LOS ARGUMENTOS EN UN TEXTO EXPOSITIVO. 2.- IDENTIFICA LA RELACIÓN ENTRE LOS DATOS Y LOS ARGUMENTOS DE UN TEXTODE UN TEXTO EXPOSITIVO. 3.- PLANTEA PREGUNTAS PARA RESOLVER SUS DUDAS A PARTIR DE LA LECTURA. 3.- INTERPRETA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN GRÁFICAS Y TABLAS DE DATOS. 3.- COMPARTE CON LA COMUNIDAD EL CONOCIMIENTO QUE TIENE SOBRE ALGÚN TEMA. 4.- EMPLEA CITAS Y PARÁFRASIS ENLA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO PROPIO. 4.- INCLUYE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS EN SUS TEXTOS. 2.- CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN. 5.- USA DE MANERA APROPIADA VOCABULARIO TÉCNICO SOBRE EL TEMA ESTUDIADO. 5.- EMPLEA LA PUNTUACIÓN DE MANERA ADECUADA EN LA ESCRITURA DE TEXTOS.

temas de reflexión:
1.- ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS. 2.- CARACTERÍSTICAS DE LOSARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN. 3.- RECURSOS DE APOYO EMPLEADOS EN LOS ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN: TABLAS Y GRÁFICAS DE DATOS, ILUSTRACIONES, PIES DE ILUSTRACI´N Y RECUADROS. 4.- FORMATO DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS. 5.- FPRMAS DE CITAR Y PARAFRASEAR INFORMAC IÓN.

actividades:
- El profesor presenta el proyecto al grupo, explicando que en él conocerán las características de un artículo de divulgación y...