Módulo de desinhibición

ESTRUCTURA DEL MÓDULO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio anexo al IPNM

NIVEL: Primaria GRADO: Sexto Nº de ALUMNOS: 21

ÁREA: Educación Por el arte. Expresión dramática

NOMBRE DEL MÓDULO: “Liberando y disfrutando”

ENFOQUE:

[pic]

|Capacidades: |Indicadores:|
|Se relaja. |Logra poner su cuerpo en estado de reposo y en disposición para el |
| |trabajo. |
|Se integra con sus compañeros ya que se siente tranquilo yseguro. |Se relaciona adecuadamente con sus compañeros. |
|Explora sus posibilidades corporales. |Usa ampliamente las diferentes partes de su cuerpo. |
| |Se relaciona cordialmente. |
|Se expresa con alegría ya quese siente tranquilo y seguro. | |
|Se siente seguro para hablar frente a sus compañeros. |Habla siempre con seguridad frente a sus compañeros. |

|Sesión 1:|
|Fecha: 20 de agosto del 2008 |
|SECUENCIA |ESTRATEGIA / ACCIÓN |Tiempo |MATERIALES |
|Motivación |Preguntar a los chicos si están cansados. Preguntar como les fue en la|5’ |-Marioneta. |
| |semana. | | |
| |Contarles de Moncho, la marioneta se ha divertido y se siente bien. | | |
| |Se presenta Moncho y explica quesiempre hace ejercicios de soltura. | | |
|Relajarse |1 La marioneta / el muñeco – |20’ |-Música |
| |Mostrar la marioneta y explicar la diferencia con el títere. | |-Radio |
| |–Explicar como se maneja la marioneta. – Los chicos | |-Marioneta |
| |imitan movimientos individuales de cada parte del cuerpo de la marioneta. | |-Muñeco. |
| |– Órdenes específicas imitando a la marioneta: a) Los jalas de la | ||
| |cabeza b) Los jalas de los brazos| | |
| |derecho e izquierdo (intercalando.) | | |
| |c) Los jalas de las piernas. d)| | |
| |Caminan. e) | | |
| |Bailan. | | |
| |f) Los movimientos se congelan....