Mónica Alejandra Reyez Ramirez

Actividad 1. Leer el texto “Los números favorecen a las minorías” de Milada Bazán y elaborar conclusiones sobre los siguientes aspectos
a) La situación de la instrucción del indio y la escuela rural
R= No se hacen distinción entre escuela rural y urbana
b) El desarrollo regional de la educación pública (escuelas rurales y urbanas, alfabetización y presupuesto educativo).
R= Era muy buenopero solo en algunos lugares no en todos ya que la gente no se ponía de acuerdo para el progreso y no tenían los recursos necesarios para el apoyo de la educación.
c) La participación del clero y la iniciativa privada en la educación
R= Creció aceleradamente la propiedad privada el problema educativo en estas condiciones era imposible ya que el crecimiento de rancherías y haciendas debido de laescasez de fondos.
d) Identificar los estados con mayores índices de alfabetización
R= Estados del norte: sonora, Coahuila, Chihuahua, Nuevo León, Tamaulipas y Baja California.
e) Comparar la distribución de escuelas urbanas y rurales de la entidad en que residen los estudiantes normalistas
R= En el distrito federal existe más la residencia de normalistas.
f) Reconocer el presupuesto destinado a laeducación
R= Los estados que destinaban mas tenían mas escuelas privadas (Estado de México, Nuevo León y Sonora invertían 34, 20 y 25 %.
Actividad 2. Leer los textos de Díaz Covarrubias y Vázquez Gómez y contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las características relevantes de la educación y cual su articulación con la educación secundaria en la primera década del siglo xx?
Se creíaque con estudiar se podía recibir un buen trabajo
La educación secundaria era muy incompleta y se juzgaba suficientes para formar profesionales.
Generalizar una escuela secundaria solida.
Una instrucción más amplia para una carrera profesional buscando elevar la enseñanza de todos
Los conocimientos fundamentales deben entrar en el plan de secundaria para que sean hombres verdaderamente ilustrados.Educar para hacerlos mas aptos a su fin.
La educación debe ser integra y gradual



2. ¿Cuáles son los principales retos a enfrentar?
R= formar hombres que principalmente se necesiten en diversos ramas de la administración pública y privada, dando una cuota para el progreso de la nación.


Actividad 3. Leer el texto de Ramírez y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el propósito de lasescuelas rurales?
R= Nadie creía que hubiese necesidad de mejorar la economía de la población rural y de educar a los indios y a los mestizos que vivían en el campo.
2. ¿Por qué el plan de estudios se limitaba a enseñar a hablar, leer y escribir el castellano, y a ejecutar las operaciones matemáticas fundamentales?
R=Porque pudieron darse por remediado las condiciones miserables las condicionesmiserables de economía y de cultura de la gente campesina con tales instituciones.
3. ¿Por qué están breve la duración de la instrucción rudimentaria?
R= Porque no servían, eran socialmente inútiles
4. ¿Por qué n se declaro obligatoria este tipo de instrucción?
R= Porque las circunstancias revolucionarias estaban compuestas por elementos campesinos.
5. ¿Por qué se creyó que las escuelasrudimentarias eran inútiles?
R=Porque no eran lo que necesitaban las áreas rurales ni el indio y mestizo.
6. ¿Cuál es el aporte de estas escuelas, según Ramírez?
R= Que la gente que habitaba en la republica se diera cuenta de como se vivía ahí y el sustento miserable que tenían.
7. ¿Con que tipo de opiniones se expresaron para mejorar las escuelas rudimentarias?
R= Con comentarios abiertos y críticos quepermiten el mejoramiento de la educación.













Los maestros en la revolución (1910- 1919)
Arnaut, Alberto (1998)

El magisterio mediante la unificación de los planes de estudio de estudio en la enseñanza normal.
Centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal....