Música Como Apoyo
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2013
LA MÚSICA COMO APOYO METODOLÓGICO EN EL AULA DE PREESCOLAR.
Preámbulo.
Los seres humanos aprenden con mayor facilidad por medio de las experiencias y el contacto directo con los objetos deconocimiento existentes en el entorno en que se desenvuelve, el aprendizaje inicia ámbito familiar, sin embargo, se formaliza en el primer nivel educativo, siendo la mayoría de los casos el nivel depreescolar, en el cual las educadoras deben buscar las estrategias adecuadas que permitan generar aprendizajes.
Por lo anterior, se propone como parte de la dinámica en la Unidad Académica Indagaciónde los Procesos Educativos II actividades al grupo de maestría en Educación con Terminal en Preescolar de 4º semestre, tengan acercamiento directo con la música y así mismo logren expresar lo que lesprovoca el contacto con ésta durante su desempeño en el ámbito educativo.
En el aula.
El equipo encargado del tema de la sesión correspondiente al 21 de mayo, estuvo a cargo de las alumnasErendira Adame C. Elisa Martínez R. y Miriam Garnica R. quienes presentaron el texto llamado “El sonido de la música”, el cual consta de dos cuartillas y media, fue leído, de una manera pausada y con unamelodía de fondo de “Vivaldi” cada una de las encargadas del texto leyó una parte; es necesario mencionar que aunque la melodía se escucho, fue insuficiente ya que las bocinas que las alumnasprevieron para estas actividades en un primer momento no funcionaron como se tenía planeado, sin embargo, la lectura del texto se dio con música de fondo y simultáneamente con una presentación de power pointdonde se exhibieron imágenes de músicos reconocidos.
En la segunda parte de la sesión se presentaron videos de las experiencias de cada una de las alumnas con sus grupos en el jardín de niños ylas reacciones que tuvieron los alumnos ante estas. El primer video fue presentado por Erendira, quien explico la necesidad de comenzar a trabajar con los niños a partir de la música que a ellos se...
Preámbulo.
Los seres humanos aprenden con mayor facilidad por medio de las experiencias y el contacto directo con los objetos deconocimiento existentes en el entorno en que se desenvuelve, el aprendizaje inicia ámbito familiar, sin embargo, se formaliza en el primer nivel educativo, siendo la mayoría de los casos el nivel depreescolar, en el cual las educadoras deben buscar las estrategias adecuadas que permitan generar aprendizajes.
Por lo anterior, se propone como parte de la dinámica en la Unidad Académica Indagaciónde los Procesos Educativos II actividades al grupo de maestría en Educación con Terminal en Preescolar de 4º semestre, tengan acercamiento directo con la música y así mismo logren expresar lo que lesprovoca el contacto con ésta durante su desempeño en el ámbito educativo.
En el aula.
El equipo encargado del tema de la sesión correspondiente al 21 de mayo, estuvo a cargo de las alumnasErendira Adame C. Elisa Martínez R. y Miriam Garnica R. quienes presentaron el texto llamado “El sonido de la música”, el cual consta de dos cuartillas y media, fue leído, de una manera pausada y con unamelodía de fondo de “Vivaldi” cada una de las encargadas del texto leyó una parte; es necesario mencionar que aunque la melodía se escucho, fue insuficiente ya que las bocinas que las alumnasprevieron para estas actividades en un primer momento no funcionaron como se tenía planeado, sin embargo, la lectura del texto se dio con música de fondo y simultáneamente con una presentación de power pointdonde se exhibieron imágenes de músicos reconocidos.
En la segunda parte de la sesión se presentaron videos de las experiencias de cada una de las alumnas con sus grupos en el jardín de niños ylas reacciones que tuvieron los alumnos ante estas. El primer video fue presentado por Erendira, quien explico la necesidad de comenzar a trabajar con los niños a partir de la música que a ellos se...
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