MÚSICA EN LA CLASE DE MÚSICA

MUSICA EN LA CLASE DE MUSICA:
Buscando el sonido nos podemos encontrar

Autora del relato: Margarita Elena Cuello, Profesora de Música de 3er. Ciclo EGB.
Escuela EGB Nº 50 Tigre – Provincia de Buenos Aires.

La experiencia se desarrolla en el trabajo áulico del área de música, con jóvenes de
9no año de la E. P. B. Y E. S. B. Nº 50 del Barrio El Zorzal de Gral. Pacheco, Pdo. de
Tigre –Pcia. de Bs. As. Es una población que proviene de los barrios El Zorzal, El
Ombú, Pacheco, Las Tunas; adolescentes cuyas familias se sostienen con una actividad
laboral inestable, en oficios como construcción, pintura, servicio doméstico o, en un
porcentaje elevado, como empleados municipales. También encontramos familias
cuyo único ingreso son los planes sociales.
La situación de los jóvenes deesta escuela, en general, es de mucha vulnerabilidad.
Esta experiencia se realizó durante los años 2004, 2005 y 2006.
La escuela está ubicada en la calle Zapiola 591, esquina Santiago de Chile.
matrícula de 715 alumnos.

Tiene una

La experiencia se origina a partir de las dificultades que se presentaban para el
desarrollo de las clases de música, con un grupo de jóvenes que secaracterizaba por
sus vínculos violentos tanto verbales como físicos.
Poniendo atención a la dinámica grupal, se podía observar la provocación, la falta de
respeto, la falta de concentración, la necesidad de decir y la imposibilidad de
escucharse unos a otros y, como consecuencia, la clase de música se desarrollaba en
medio de constantes interrupciones.
A partir de estas observaciones, se plantea ladificultad para la convivencia entre los
alumnos de 9º C, y la resistencia a incorporar los conocimientos musicales propuestos.
Los objetivos que se pensaron, antes de diseñar la propuesta, fueron:
• Implementar actividades grupales, en la clase de música, con el fin de construir códigos de
convivencia que mejoren la comunicación.
• Realizar experiencias pedagógicas, que permitan laincorporación de conceptos musicales,
integrando el saber que los alumnos traen.
• Realizar ejecuciones vocales e instrumentales en grupo, con el fin de que incorporen los
conocimientos musicales propuestos.
• Lograr que los alumnos incorporen conocimientos para desarrollar criterios propios de
selección estéticos y actitudinales.

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Experiencia
Las actividades se llevaron a cabo teniendo comoeje una propuesta de trabajo cuyo
objetivo final era la ejecución de una obra musical completa.
Planteado esto, los alumnos pudieron ir eligiendo desde qué lugar participar en la clase
de música. En mi rol de docente traté, en todo momento, de generar el espacio para
que esto pudiese ocurrir; por ejemplo, escuchar atenta los comentarios de los alumnos
sobre la tarea, no minimizarlos nicensurarlos sino propiciar la participación de todos, a
través de preguntas que posibilitaron al alumno decir sobre su hacer.
Una vez que cada uno encontró el rol en el que más cómodo se sentía, se trabajó en la
construcción de la obra musical. Se utilizó como disparador un tema que les era
familiar a los jóvenes y, también, les aportaba nuevos conocimientos.
Para el armado de la obra, se trabajópor frases musicales interrelacionando los roles
de los jóvenes (canto, ejecuciones instrumentales melódicas y rítmicas); y cada nueva
frase que se iba incorporando, se sumaba a las ya trabajadas, hasta completar la obra.
Mediante esta práctica, los alumnos fueron incorporando nociones musicales que
posibilitaron posteriormente realizar en pequeños grupos la selección de una canción yprepararla para su presentación ante los otros compañeros del aula. En estos
pequeños grupos hubo quien buscó el material, quien preparó las láminas, un
presentador y quienes cantaron y ejecutaron instrumentos. Algunos desempeñaron
más de un rol. Durante la preparación y re-creación de los temas musicales, como
docente interactuaba constantemente con cada uno de los grupos, para poder
colaborar con...