M1 E1 LAYJ



Programa de Formación Docente de Educación Media Superior

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Tutor virtual: MARTHA RIVA PALACIO

Participante: YADIRA JULIA LÓPEZ AGUILAR


M1E1 Serpientes y escaleras
Módulo 1:Educación con un enfoque por competencias
Bloque 2: Auto-Diagnóstico de las competencias

Propósito: Conocer y compartir experiencias de
estudiantes y docentes del nivel medio superior,a través de una dinámica lúdica, con la finalidad
de reflexionar sobre el enfoque por competencias.



Grupo: 27 Fecha:19/07/2015


INTRODUCCIÓN
Al analizar el proceso pedagógico en las instituciones educativas seadvierte que se utilizan conocimiento estereotipados, es por ello que una de las tareas más importantes en la actualidad es la mejora en los programas de estudio para preparar una estudiante competente y competitivo, para lo cual a fin de lograr que desarrollen habilidades y capacidades intelectuales que le permiten desenvolverse de manera rápida e independiente es necesario enseñarles aplicarlos conocimientos adquiridos de manera activa y creativa.
Para tales efectos es preciso lograr una interacción entre el profesor y los estudiantes dándole un enfoque creativo para que sepan resolver problemas que surjan en situaciones de su vida, al analizarlos críticamente, identificar conceptos, aprender a aprender, aprende a hacer y aprender a ser.
Por ello es necesario incluir en la enseñanzamétodos que activen el pensamiento.
El juego, como método de enseñanza, es muy antiguo ya que desde la época primitiva las habilidades como la casa, la pesca y el cultivo se enseñaban como juego, a finales del siglo XX se inician los trabajos de investigación psicológica denominada teoría del Juego por parte de K.Groos en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futurascapacidades serias.
El juego es una actividad amena de recreación que sirve de medio para desarrollar capacidades mediante una participación activa y efectiva de los estudiantes, por lo que en este sentido el aprendizaje creativo se transforma en una experiencia feliz.





APRENDIZAJE A TRAVÉS DE JUEGOS DIDÁCTICOS
Esta actividad fue muy divertida pero a la vez pude darme cuenta que noconozco bien las competencias, ya que me costó mucho trabajo poder identificarlas y más aún reflexionarlas para poder expresar mi experiencia en la vida real con respecto a ellas.
¿Para qué es importante establecer las reglas antes de iniciar el juego? Obviamente en toda actividad debe haber lineamientos por los cuales debemos regirnos, para evitar conflictos, definir el juego, el número de jugadoresy la secuencia, estas aseguran que el juego sea divertido y organizado, nos dictan un procedimiento a seguir.
¿Considera que a partir de este juego se genera aprendizajes a nivel conceptual? ¿Cuáles?
Por su puesto que si ya que de una idea de características comunes reconocimos y asociamos experiencias reales y fuimos resolviendo problemas o situaciones hasta lograr una trasferencia de loaprendido, relacionamos esas vivencias con los conceptos que se manejaban en las tarjetas, en algunas ocasiones partíamos de lo simple a lo complejo y en otra de lo complejo a lo simple, hasta que tuvimos una idea concreta.
Los aprendizajes fueron en algunas situaciones cómo los resolveríamos de una manera creativa, y como asociamos las competencias genéricas en nuestra practica real.
¿Qué le fue...