M1 T1 Act2 Pedro Santiago

Nombre: Pedro Jesús Santiago Lara
Grupo: 147
Fecha: 13 de junio de 2015
Objetivo: realizar una lectura señalada en la plataforma, para contestar las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles son losargumentos de Shepard para señalar que las pruebas tradicionales dirigían erróneamente la enseñanza cuando se centraban sólo en lo que era más fácil de medir?
.Que las pruebas tradicionales no se utilizanpara dar una retroalimentación. Es muy cierto, ya que solo nos concretamos en reportar números y no se valora las competencias que los jóvenes han desarrollado.
2.- Explica qué quiere decir laautora cuando señala que el aprendizaje se centra en la evaluación formativa "sólo cuando la comparación de los niveles reales y los de referencia producen información que luego se usa para modificar lalaguna"
Deben de servir para ubicar en el proceso de aprendizaje del estudiante, aquellos aspectos en los que debe de trabajar para alcanzar los objetivos de aprendizaje. El uso de la evaluaciónformativa como parte del proceso de aprendizaje, se define como la evaluación llevada a cabo durante el proceso de enseñanza o el aprendizaje, puede implicar métodos informales como la observación opreguntas orales, exámenes tradicionales.
3.- ¿Qué sentido tienen las progresiones y los mapas de progreso en la evaluación y el aprendizaje?
Que brindan una imagen de fortaleza y debilidades y una manera demirar hacia lo que viene para cada una de las facetas del campo.
4.- ¿Qué modifica las aportaciones de la lectura en tu forma de entender y realizar la actividad docente?
En definitivo, comúnmentelos docentes aplicamos un método de calificar en donde solo se manejan números como una calificación sumativa, sin embargo, dejamos a un lado su manera de trabajar, sus actitudes, solo por citaralgunas competencias genéricas.
Lo que realizo en el aula con mis estudiantes, es que trato de llevar lo que le estoy impartiendo a la vida cotidiana, que tiene una aplicación para que despierte su...