M1_UA4_E1_ASI


DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MODULO I
EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR


NOMBRE DEL DIPLOMANTE : ISMAEL AGUILAR SAUCEDOINSTITUCIÓN: Brigada de Educación para el Desarrollo Rural No. 97


UNIDAD DE APRENDIZAJE 4

AUTODIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS

SERPIENTES Y ESCALERAS


A 17 DE JULIO DE 2015



SERPIENTES Y ESCALERASAntes de comenzar a realizar nuestra actividad con ayuda del juego de serpientes y escaleras nos reunimos varios compañeros docentes y empezamos a reflexionar sobre el comienzo de un semestre en unaaula, en el cual las diversidad de opiniones tanto de compañeros con varios años de experiencia como otros con menos años pero al final concluimos en lo siguiente: crear reglas dentro del aula enacuerdo con los alumno, llevar a cabo un reglamento tanto para alumnos como para maestros al iniciar un ciclo es para crear un control donde se pueda pactar los derechos y obligaciones de ambos.Consideramos que este juego genera aprendizajes a nivel conceptual porque en el material que nos facilitan se incluyen frases positivas, negativas y situaciones donde quizás nos hemos encontrado, tambiénreconocemos y asociamos características comunes en el contenido de cada una de las tarjetas que van seleccionando. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental del juego, que desafía lainteligencia del docente y del alumno incitándolo a resolver problemas y lograr trasferir con los compañeros lo aprendido.
Nosotros encontramos primeramente un aprendizaje a nivel conceptual con una frase quenos dice que “Los objetivos básicos de la educación deben ser aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser”, en donde se nos explica que no podemos enseñar si primero que nada nosotros noaprendemos a enseñar y como los alumnos aprenden.
Con estos juegos se logra activar dentro de nuestras conciencias que tipo de enseñanzas y saberes estamos utilizando para resolver problemas de...