M2A1 YMZ

Con Base en la lectura “Teorías implícitas del aprendizaje” considero que la teoría a la cual se acerca mi concepción es la teoría constructiva, pienso que el conocimiento a ser aprendido por elalumno debe ser clasificado y ordenado en forma natural, partir de un enfoque globalizado y, finalmente, del aprendizaje compartido, mediante la técnica de la discusión y el contraste. Tener muy presenteque las experiencias previas del estudiante son determinantes para lograr un mejore aprendizaje como por ejemplo:
a. Estimulo y acepto la iniciativa y autonomía (independencia) del educando.
b.Utilizo información de fuentes primarias, además de recursos materiales físicos, interactivos y manipulables.
c. Uso terminología cognitiva, a saber: clasificar, analizar predecir, crear, inferir,deducir, elaborar, pensar, etcétera.
d. Permito que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie la estrategia y cuestione el contenido.
e. Fomento el diálogo y la colaboración entre los alumnos, los alumnosy el maestro.
f. Creo situaciones y experiencias que “contradigan” la hipótesis original, a fin de estimular la reflexión.
g. Permito al estudiante “pensar” antes de contestar.
En esta teoríaconstructiva el papel que se juega como profesor es de moderador, coordinador, facilitador, mediador y un participante más de la experiencia planteada. Para ser eficientes como docentes tenemos que conocerlos intereses de los estudiantes, sus diferencias individuales, las necesidades evolutivas de cada uno de ellos, los estímulos de sus contextos familiares, comunitarios, educativos, y contextualizarlas actividades, etcétera. De igual manera, sin importar la asignatura que impartamos, ni el nivel de enseñanza, debemos tener siempre presente las destrezas cognitivas como enseñar a pensar, enseñarsobre el pensar y enseñarles sobre la base del pensar, que son aspectos medulares para la construcción del conocimiento.



Desde mi experiencia personal aprender es descubrir, crear, inventar, los...