M2act14

CAC_M2Act14: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias.
Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias.

*¿Cuál es el rol docente en laevaluación por competencias?
El docente debe ser parcial e igualitario en la evaluación, su participación es directa más no determinante, ya que en el proceso de evaluación también participa elalumno y se toman a consideración diversos factores como el número de alumnos por salón de clases, así como el desarrollo diario basado en competencias.
Considero importante que exista buena comunicaciónentre el alumno y el maestro ya que el trabajo de evaluación es día a día, de esta manera si observamos que nuestros alumnos no están desarrollando las competencias debidamente podamos dialogar conellos y encauzar las actividades de aprendizaje.

* ¿Cuáles son las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función?
Conocer claramente los propósitos formativos del curso, así comolas competencias a evaluar durante el proceso enseñanza -aprendizaje, diseñar nuestras actividades de aprendizaje tomando en cuenta el mapa curricular y los tiempos destinados para su realización,serán de gran ayuda para mejorar nuestra práctica docente, es fundamental que cada docente elabore la planeación didáctica.

* ¿Qué implica cada tipo de evaluación según sus fines y propósitos?
En elprimer acuerdo se sugieren las tareas necesarias para que nuestra práctica educativa sea mas eficiente, así como los tipos de evaluación, según la finalidad:
EVALUACION DIAGNOSTICA: nos permite pormedio de actividades de apertura conocer los conocimientos previos que los alumnos tienen respecto a un tema o asignatura en particular.

EVALUACION FORMATIVA: Son las actividades de desarrollo quese realizan a lo largo del curso o en un proyecto en particular, permitiendo evaluar los avances, para corregir o reajustar las actividades de aprendizaje. Fomenta la autoevaluación, así como su...