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DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (DHTIC)

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Sociedad de la información y del conocimiento Introducción
Hoy en día, la consecuencia del crecimiento acelerado de las tecnologías ha provocado un sin fin de cambios radicales a nivel económico, político, social, creandocon ello la necesidad de entender una nueva cultura en donde la información aparece como un elemento clave en este tipo de sociedad. La información a partir de los años 70s se ha convertido en una panacea de poder, en donde ya no tan solo se trata de desarrollar bienes tangibles como se venia desarrollando en la sociedad industrial, sino se trata de desarrollar las capacidades para que esteelemento se convierta en un bien de consumo. Es así como aparece la “sociedad de la información” definida como “una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas”1 Tal definición exige desde un punto de vista técnico, la infraestructura necesaria para su utilización en todos los ámbitos de la economía y dela vida social, haciendo que muchas de nuestras acciones se conformen en torno a ésta. De esta forma, la sociedad de la información es además de acceder a los productos fabricados por otros y de utilizar los servicios prestados por otros para cualquier actividad, es el factor diferencial en que la persona o su organización no sólo disponen de su propia información, sino también tiene una capacidadpara acceder a la información generada por otros. Una forma fácil de descifrar este concepto complejo de sociedad de la información es el siguiente modelo presentado en la que aparecen los actores principales y la relación entre ellos.

Wikipedia : la enciclopedia libre “sociedad de la información” consultado en: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n Última fecha deacceso: 10 de mayo de 2007.

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Modelo de la sociedad de la información2

Sociedad del conocimiento Término utilizado por primera vez en 1969 por Peter Ducker y tomando auge en los años 90 por los autores Robin Mansel o Nico Stehr3 El concepto actual de la ‘sociedad del conocimiento’ no está centrado en el progreso tecnológico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros,como, por ejemplo, la expansión de la educación. Según este enfoque, el conocimiento será cada vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida.( Krüger, Karsten, 2006, p.2) Dado el concepto, la información equivocadamente seconfunde con conocimiento, sin embargo cada una de ellas tiene su propia connotación. A pesar de que el conocimiento se basa en la información, ésta por sí sola no genera conocimiento por lo que el acceso a grandes volúmenes de información no es garantía de mayor conocimiento y mucho menos de mayor educación. Por tal razón, la educación escolar es sin duda el factor determinante ante los tresprotagónicos de esta nueva economía (información, conocimiento,
De “Concepto de la sociedad de la información”, Informes de telefónica de sociedad de la información, 2001, p.[4] consultado en : http://www.telefonica.es/sociedaddelainformacion/ Última fecha de acceso: 15 mayo de 2007. 3 Citado en Wikipedia “sociedad del conocimiento” consultado en: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimientoÚltima fecha de acceso: 10 de Mayo de 2007.
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tecnología) en la que la escuela debe atender la necesidad de involucrar a su comunidad para que se posicionen ante determinados valores que portan estos elementos. A raíz de lo anterior, el desarrollo de habilidades en el uso de la información es la columna vertebral con aras a generar conocimiento, un pensamiento crítico que le capacite para...