Maca

CORPORACION MUNICIPAL DE
DESARROLLO SOCIAL DE ANTOFAGASTA
LICEO BICENTENARIO “ANDRES SABELLA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
PROFESORA PAOLA DÍAZ TAPIA

GUÍA DE ESTUDIO Nº 2: ORIGEN DE LA VIDA Y EVOLUCIÓN
AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE CONTENIDOS

Nombre: Mariajose Valdivia Araya Curso: 3 medio A Fecha: __________ Nota: ____

|Unidad: Origen de la vida y evolución|Habilidades a desarrollar: |
|Resumen de contenidos: | |
|Origen y diversificación de la vida: análisis de las innovaciones |informarse y debatir acerca de datos científicos; ||biológicas, formas intermedias y sus momentos de aparición en el tiempo. |desarrollar lectura comprensiva |
|Períodos geológicos. |afianzar habito de estudio individual, como tecnica permanente en la |
|Evolución divergente y convergente. |recoleccion deinformación y autoaprendizaje en el alumno. |
|Aporte del análisis de secuencia de genes homólogos para determinar |distinguir hipótesis, hechos y controversias científicas; |
|relaciones evolutivas. |utilizar terminología científica; |
||aplicar conocimiento científico; |
| |desarrollar la capacidad de trabajo en equipo |

ANTECEDENTES
1. Origen y diversificación de la vida

El origen de la vida se ha intentado explicar mediante varias hipótesisEntre los numerosos interrogantes que los científicos y pensadores se plantearon a lo largo de los siglos acerca de "la vida", la pregunta sobre el origen de los organismos que los rodeaban tuvo un papel central. Ante la ausencia de un mecanismo claro que explicara la permanente aparición de nuevos animales, muchos se volcaron hacia la llamada idea de la generación espontánea.
Desde épocasmuy antiguas, varias culturas creían que los seres vivos simples, tales como los gusanos, los insectos, las ranas y las salamandras podían originarse espontáneamente en el polvo o en el cieno; que los roedores se desarrollaban de los granos húmedos y que los pulgones de las plantas se condensaban a partir de una gota de rocío.
Un científico belga, Jan van Helmont (1577-1644), partidario de estaidea, realizó una experiencia para demostrar la existencia de este fenómeno, y la registró de esta manera en su libro Ortus Medicinae, en 1667: " ...Las criaturas tales como los piojos, garrapatas, pulgas y gusanos son nuestros miserables huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras entrañas y excrementos. Porque si colocamos ropa interior llena de sudor con trigo en un recipiente de boca ancha, alcabo de veintiún días el olor cambia, y el fermento, surgiendo de la ropa interior y penetrando a través de las cáscaras de trigo, cambia el trigo en ratones. Pero lo que es más notable aún es que se forman ratones de ambos sexos, y que éstos se pueden cruzar con ratones que hayan nacido de manera normal.... pero lo que es verdaderamente increíble es que los ratones que han surgido del trigo y laropa íntima sudada no son pequeñitos, ni deformes ni defectuosos, sino que son adultos perfectos..."
Esta experiencia resultó un evento muy interesante en la historia de la ciencia. A pesar de que las condiciones experimentales no estaban controladas y no había prueba de que los eventos descriptos por van Helmont de hecho ocurrieran, este trabajo apoyó la idea de la generación espontánea....