Machuca

La primera versión a analizar es la que tiene relación con lo militar-racial.
A modo de introducción tenemos que el ejército chileno fue creado en 1603, es decir, antes de la formación de la naciónChile. A partir de esto esta versión propone al ejército y a la clase militar como un ente formador y, es mas, como la única institución capaz de entregar valores y establecer el orden en la sociedad.Sabiendo esto se puede decir que esta visión está muy presente en la película desde el golpe en adelante, ya que en este se derroca al enemigo, que en este caso es interno, argumentando lainsostenible situación y prometiendo un futuro mejor, es decir, proponiendo al ejército como los únicos que pueden sacar al país adelante. En lo que a entrega de valores respecta, se puede decir que ellostambién creían que eran los únicos que podían hacerlo, por cuánto se apoderaron de las direcciones de los colegios, lo que se puede apreciar en la película.
La segunda versión en el texto corresponde a laPsico-Social, en la que se expone al chileno como un sujeto de carácter cambiante frente a distintas situaciones y también se proponen 2 tipos de carácter para el chileno: el roto y el huaso.
Estosrasgos son perfectamente apreciables en la película. El carácter cambiante del chileno se puede ver, por ejemplo, en como vivía la gente del campamento antes y después del golpe, en donde se muestraun cambio rotundo en la personalidad y en la manera de tomar las cosas; al contrario, el cambio que se produce en las familias del colegio es casi imperceptible en lo que a predisposición hacia lascosas respecta. También se pueden apreciar claramente los 2 caracteres propuestos: el roto queda mejor representado por el pueblo, o sea, por la gente de la población que demuestra la voluntad de ser yno dejarse someter, posición que adoptan hasta que la muerte se los impide; y el huaso se aprecia en la clase alta mostrada en la película con su espíritu apagado y gris según lo que plantea Godoy...