Machuca

ÍNDICE:
 Resumen de la película…………………………………………………………………2

 Características de la escuela anarquista en la película…………………………………..2

 Papel que desenvuelve la familia…………………………………………………..........3

 Análisis del fracaso de la escuela anarquista…………………………………………….4


RESUMEN DE LA PELÍCULA:
Esta película, contextualizada en Chile en 1973, antes del golpe de Pinochet, nos muestrauna cruel lucha de clases sociales, que se ve reflejada en un elitista colegio bilingüe, el SaintPatrick.
El padre McEnroe, director de Saint-Patrick, para fomentar la igualdad de oportunidades entre
clases sociales, toma la medida de admitir en su colegio a niños pobres, cuya matrícula
financiarán los padres adinerados.
De esta decisión surge la amistad entre Gonzalo Infante, hijo de unafamilia acaudalada y Pedro
Machuca, proveniente de las barriadas más pobres. Estos niños, inicialmente amigos, heredan
los prejuicios de sus padres que trasladarán a su amistad hasta romperla utilizando los
estereotipos que la sociedad les ha inculcado.

CARACTERÍSTICAS DE LA
ESCUELA ANARQUISTA:
El solo hecho de que en Saint-Patrick hayan accedido a incluir a niños humildes en un
colegioprivado es en sí misma una característica de este tipo de pedagogía, ya que defendían
una escuela solidaria, justa y participativa. El director McEnroe, recalca en varios puntos de la
película que quiere respeto e igualdad entre todos sus alumnos. Un ejemplo de ello es la escena
en la que McEnroe los sermonea por haberse peleado entre ellos. Pone en evidencia que no es
esa la educación que seimparte en Saint-Patrick, y que espera de sus alumnos tolerancia entre
sus semejantes.
El colegio le da mucha importancia a materias como educación física, trabajos manuales, o
inglés. Imparten algunas clases en el idioma anglosajón para que los pupilos adquieran una
mayor soltura y llegar de ese modo a dominar realmente el idioma.
Utilizan el juego como medio lúdico de aprendizaje, el propiodirector participa en las carreras
en las que compiten los niños por el mejor tiempo.
Para financiar los gastos escolares, los niños han de trabajar en la huerta del colegio y cuidar
animales, lo cual es también característico de la Escuela Libertaria, ya que consideran que el
trabajo realizado por los niños debe tener una finalidad útil, y no ser solo un medio de
aprendizaje. Podríamos decir queesta característica contiene en sí misma otro rasgo distintivo
de la Escuela Libertaria: es una dinámica de trabajo colectivo, donde todos trabajan por un
objetivo común.
También observamos que utilizan la asamblea como un órgano de decisión, ponemos como

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ejemplo la escena en la cual se reúnen porque desean que los niños de clases sociales distintas
no estudien juntos.
Los maestrosdeben rescindir las órdenes, y deben utilizar la razón e impartir ejemplo. Deben
favorecer la cooperación entre los alumnos, la autodisciplina, dejando de lado los castigos o
cualquier tipo de totalitarismo. No existen los exámenes, se basan en la autoevaluación, aunque
en la película observamos que deben pasar un examen de inglés, el cual favorece a los niños
acaudalados que ya llevan tiempoaprendiendo inglés y se suspende a los niños de las barriadas,
que carecen de dichos conocimientos lingüísticos, lo que presenta una barrera para el desarrollo
educativo de los alumnos humildes y evidentemente rompe con la igualdad de oportunidades.
Supuestamente, en la escuela anarquista cada alumno debe ponerse a sí mismo las tareas, los
horarios y los conocimientos que desea aprender en elmomento que desee adquirirlos, sin
embargo, en la película existen horarios rígidos de estudio y recreo, marcan las materias, y los
alumnos no deciden ni el qué ni el cuando.
Aunque se supone que deben partir de la igualdad, las diferencias son evidentes a lo largo de
todo el film, los niños becados carecen de uniformes, o de bañadores, de modo que a simple
vista ya son clasificados como...