Macroeducacion
Páginas: 13 (3172 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
INTRODUCCION:
El presente informe es de carácter educacional, y está comprendido por una serie de procesos que acredita a una persona para el ejercicio profesional de la enseñanza en los niveles y modalidades del Sistema Nacional de Educación, bajo conocimientos y competencias profesionales. La calidad profesional, desempeño laboral, y el compromiso con los resultados son unas delas preocupaciones centrales para lograr que la educación responda a las demandas de la sociedad actual.
Objetivos:
Comprender el nuevo contexto universitario y el nuevo perfil de profesor universitario.
Adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje y las metodologías de la Educación Superior al campo de las Escuelas Normales.
Asegurar lacalidad de la docencia.
Formar al docente universitario en los diferentes elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: planificación de la docencia, métodos de enseñanza, evaluación, motivación de los estudiantes, habilidades de comunicación, aprendizaje autónomo, tutorías, en base a la sociedad actual.
Facilitar estrategias de apoyo a la labor docente y a la laborinvestigadora: recursos estadísticos, búsquedas bibliográficas, técnicas de comunicación oral y escrita.
Preparar a los profesores universitarios en las posibilidades didácticas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Formación Inicial de Docentes
La Ley orgánica del magisterio define a la Educación magisterial como un nivel del sistema escolar con la responsabilidad deformar los maestros de educación preescolar y del nivel primario, los profesores del nivel medio y los especialistas que requiere el sistema educativo nacional. La Constitución de la Republica de 1982 artículo 163 establece que la formación de docentes del nivel educativo hondureño es función exclusiva del Estado, exclusividad que en 1974 con el proceso de consolidación de las Normales se habíaestablecido.
Cada escuela normal se rige por un Reglamento Interno y por tres reglamentos oficiales. El Plan de Profesorado en Educación Básica en el grado de Licenciatura, que está vigente dentro del Programa de Formación Inicial Docente, FID, fue aprobado por el Consejo de Educación Superior en el año 2001 y es desarrollado por la Universidad Pedagógica Nacional.
La educación normal tiene comopropósito principal la formación de maestros de educación primaria. Este proceso se realizará en escuelas normales, como instituciones profesionales, de acuerdo con los objetivos y medios establecidos en el presente Convenio del Artículo 57.
Artículo 58: La Educación Normal debe ampliar su propósito principal en el sentido de promover la formación de maestros para el tipo de la Escuela UnitariaCompleta.
Artículo 59: Los Estados signatarios adoptan para la Educación Normal los objetivos siguientes:
De orden Cultural:
1. Contribuir a la formación en los futuros maestros, de una personalidad psíquica y socialmente equilibrada, a fin de que puedan responder a las exigencias de las tareas educativas en el medio escolar y comunal.
2. Dar una formación moral que les permita hacer desu vida un ejemplo, por la elevación de sus ideales, la firmeza de sus convicciones, el respeto a los derechos humanos y su espíritu de consagración al servicio del pueblo y a la educación de la niñez.
3. Capacitar mediante conocimientos prácticos adecuados y formación de hábitos, para la conservación y defensa de la salud física y mental y buen uso del tiempo libre.
4. Dar una formacióncientífica tan extensa y sólida como sea posible, mediante la adquisición de conocimientos, la familiarización con el uso del método científico y el fomento de las actitudes que condicional una conducta responsable en un medio democrático.
5. Desarrollar la conciencia de nacionalidad centroamericana, intensificar los ideales de solidaridad americana y de comprensión internacional, dentro de un...
INTRODUCCION:
El presente informe es de carácter educacional, y está comprendido por una serie de procesos que acredita a una persona para el ejercicio profesional de la enseñanza en los niveles y modalidades del Sistema Nacional de Educación, bajo conocimientos y competencias profesionales. La calidad profesional, desempeño laboral, y el compromiso con los resultados son unas delas preocupaciones centrales para lograr que la educación responda a las demandas de la sociedad actual.
Objetivos:
Comprender el nuevo contexto universitario y el nuevo perfil de profesor universitario.
Adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje y las metodologías de la Educación Superior al campo de las Escuelas Normales.
Asegurar lacalidad de la docencia.
Formar al docente universitario en los diferentes elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: planificación de la docencia, métodos de enseñanza, evaluación, motivación de los estudiantes, habilidades de comunicación, aprendizaje autónomo, tutorías, en base a la sociedad actual.
Facilitar estrategias de apoyo a la labor docente y a la laborinvestigadora: recursos estadísticos, búsquedas bibliográficas, técnicas de comunicación oral y escrita.
Preparar a los profesores universitarios en las posibilidades didácticas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Formación Inicial de Docentes
La Ley orgánica del magisterio define a la Educación magisterial como un nivel del sistema escolar con la responsabilidad deformar los maestros de educación preescolar y del nivel primario, los profesores del nivel medio y los especialistas que requiere el sistema educativo nacional. La Constitución de la Republica de 1982 artículo 163 establece que la formación de docentes del nivel educativo hondureño es función exclusiva del Estado, exclusividad que en 1974 con el proceso de consolidación de las Normales se habíaestablecido.
Cada escuela normal se rige por un Reglamento Interno y por tres reglamentos oficiales. El Plan de Profesorado en Educación Básica en el grado de Licenciatura, que está vigente dentro del Programa de Formación Inicial Docente, FID, fue aprobado por el Consejo de Educación Superior en el año 2001 y es desarrollado por la Universidad Pedagógica Nacional.
La educación normal tiene comopropósito principal la formación de maestros de educación primaria. Este proceso se realizará en escuelas normales, como instituciones profesionales, de acuerdo con los objetivos y medios establecidos en el presente Convenio del Artículo 57.
Artículo 58: La Educación Normal debe ampliar su propósito principal en el sentido de promover la formación de maestros para el tipo de la Escuela UnitariaCompleta.
Artículo 59: Los Estados signatarios adoptan para la Educación Normal los objetivos siguientes:
De orden Cultural:
1. Contribuir a la formación en los futuros maestros, de una personalidad psíquica y socialmente equilibrada, a fin de que puedan responder a las exigencias de las tareas educativas en el medio escolar y comunal.
2. Dar una formación moral que les permita hacer desu vida un ejemplo, por la elevación de sus ideales, la firmeza de sus convicciones, el respeto a los derechos humanos y su espíritu de consagración al servicio del pueblo y a la educación de la niñez.
3. Capacitar mediante conocimientos prácticos adecuados y formación de hábitos, para la conservación y defensa de la salud física y mental y buen uso del tiempo libre.
4. Dar una formacióncientífica tan extensa y sólida como sea posible, mediante la adquisición de conocimientos, la familiarización con el uso del método científico y el fomento de las actitudes que condicional una conducta responsable en un medio democrático.
5. Desarrollar la conciencia de nacionalidad centroamericana, intensificar los ideales de solidaridad americana y de comprensión internacional, dentro de un...
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