macroplanificacion educativa

MACROPLANIFICACION EDUCATIVA
Antes de definir que es la macroplanificación educativa es conveniente definir qué es la planificación educativa
La planificación educativa es un medio que nos permite determinar y precisar con mayor claridad objetivos específicos, las diversas opciones para conseguirlos y los posibles contratiempos, así como su resolución; este proceso es continuo y no se refieresolo al rumbo que se debe tomar, sino también a la mejor manera de cómo llegar o lograr los objetivos propuestos.
A través de la PE se analiza racional y sistemáticamente el desarrollo educativo, con el objetivo de buscar los mecanismos que lo hagan más eficiente y responda mejor a las necesidades sociales.
Los planificadores deben ser visionarios y estrategas, con agudeza social y política,capaces de prever lo que está por venir y puedan definir las mejores estrategias a seguir.
La planificación educativa tiene como propósito organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectarsu acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía. La planificación en sus diferentes niveles debe ser dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnóstico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes,pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
La Macroplanificación educativa se refiere a cuando estamos hablando del currículo de educación, que siempre lo establece el estado, los funcionarios lo promueven, la cultura que se enseña en las escuelas, es la que establece la nación. “es prescriptiva, fija loslineamientos de política educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles).
En el ámbito de la macroplanificación el estado hondureño ha diseñado lineamientos de convergencia hacia el nuevo Modelo Educativo Nacional "La escuela Morazánica", enmarcada en un conjunto de planteamientos sobre el modelo de la sociedad que se propone construir con el concurso de todoslos hondureños y orientada a lograr, básicamente:
• Una sociedad económicamente justa,
• La realización de un proyecto histórico,
• El fortalecimiento de la sociedad civil,
• Una revolución moral que sea guía y norte de la sociedad hondureña,
• Una sociedad pluralista y convergente,
• La participación activa y comprometida de todos,
• El respeto a los derechos humanos, y
• Una nuevaeducación, de calidad y para todos.
Es una escuela que busca soluciones; se orienta hacia la construcción de un Estado moderno y democrático; es integracionista y globalizadora; exalta los valores de la nacionalidad; fortalece la identidad; contribuye al desarrollo económico y al mejoramiento de las condiciones de vida; forma y capacita para la vida del trabajo, revalorizando a los agenteseducativos; es una voluntad cultural del Estado para la participación, la equidad, la utilización racional de los recursos naturales y el desarrollo humano, bilingüe e intercultural. Es un modelo de educación con un perfil de nuevas características, para una escuela que establece la calidad como eje fundamental en la definición de políticas, estrategias, objetivos y una visión de futuro, incluyendo laimplementación gradual de un proceso de reorganización, modernización gerencial y descentralización administrativa para lograr gradualmente, el mejoramiento sostenido de la calidad de los servicios y optimizar el uso de los recursos.
1. Definición de políticas educativas
Las políticas educativas y los niveles en que se definen
• Políticas definidas a nivel central
Tales políticas incluyen:...