MADI LAB Excel 1

Páginas: 3 (580 palabras) Publicado: 15 de junio de 2015
Actividad de laboratorio 2
Introducción
Para trabajar en Excel, es necesario recordar el proceso para desarrollar actividades:
1. Recabar info.
2. Operar info.
3. Organizar info.
4. Graficar info.Dicho proceso nos llevará a tener un trabajo integral.
Por lo anterior en ésta práctica conoceremos la OPERACIÓN DE INFORMACIÓN, las operaciones en Excel son varias y se clasifican en:
1. Fórmulasaritméticas
2. Fórmulas de comparación
3. Fórmulas de texto
4. Fórmulas de referencia
Cada una de las operaciones nos arrojarán información que permitirán realizar posteriormente la organización ygraficación.
Desarrollo
RECONOCIMIENTO DE LOS TIPOS DE OPERACIONES DE EXCEL.
Actividad1: De acuerdo al archivo “ACTIVIDAD PRACTICA 1.2.1.pdf” proporcionado por el instructor, copie la tabla en Excel después,llene la columna de “operador” y realice las operaciones en la columna “resultado”.

¿Cómo cambiamos el relleno de la celda?

¿Cómo combinamos las celdas para el título?

¿Qué propiedades de lacelda están modificadas en la celda del título?

¿Qué Tipo de error nos muestra la hacer la multiplicación y cómo lo solucionamos?

Actividad 2: Operaciones y Excel en la vida real.
Realice lassiguientes actividades en el mismo libro de la actividad pasada.
1. Borre las hojas del libro que no se han usado.
2. Inserte una nueva hoja y cambien el nombre a “Act1.2.2”
3. Cambie el nombre de la “Hoja1” a “Act1.2.1”
4. Copie los datos de la imagen a la hoja Act1.2.2:

5. Calcules todos los subtotales excepto del bloque de “Mantenimiento de transportes”. Para calcular los “subtotales”, utilice laFormula de =SUMA()
¿Para qué sirve el símbolo : en la fórmula de Suma?
6. Calcule el primer subtotal del bloque “Mantenimiento de transportes”, utilice el autorrelleno como se vio en clase (revisesus anotaciones de clase) para completar los subtotales de febrero y marzo del boque “Mantenimiento de transportes”.
7. Calcule el total del trimestre del mes de enero utilizando la selección...
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