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OPOSICIONES AL PROFESORADO

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES COMUNIDAD DE MADRID

La complejidad de la actividad educativa en un centro exige que se desarrolle una planificación que permita su desarrollo. Esta planificación tiene que ser revisada para responder a las nuevas enseñanzas recogidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

La LOE en su artículo 120establece que los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo, un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro. Se distinguen, por tanto, tres grandes ámbitos: la dimensión de la planificación educativa, la organización y funcionamiento de los centros y la gestión de recursos.

DOCUMENTOS A LARGO PLAZO1.-PROYECTO EDUCATIVO

Documento que establece las opciones educativas básicas adoptadas y asumidas por toda la comunidad educativa. Es un instrumento de planificación y gestión de los centros en el que los diferentes sectores de la comunidad educativa, siendo coherentes con el contexto del centro, enumeran y definen las señas de identidad, formulan los objetivos del centro, los valores y lasprioridades de actuación.

Elementos:

Estudio y análisis del contexto social, económico y cultural del centro y de las características y necesidades educativas de su alumnado.
Valores, objetivos
Prioridades de actuación del centro
La concreción de los currículos establecidos por la Administración Educativa realizada por el Claustro de profesores
Concreciones de carácter general del currículoProgramaciones Didácticas
Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral.
Plan de Trabajo de las TIC
El Plan de Atención a la Diversidad
Plan de Convivencia.
El Plan de Orientación y Acción Tutorial
Actividades educativas para el alumnado que no recibe enseñanzas de Religión

Responsables
Consejo Escolar: Aprobar y evaluar los proyectosClaustro de Profesores:
Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.
Equipo Directivo
Elaborar la propuesta de proyecto educativo de centro.


Director:
Dirigir y coordinar todas las actividades delcentro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar
Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentarun clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.

La concreción de los currículos en el centro educativo tiene distintos ámbitos de responsabilidad:
Centro
Concreciones del currículo de carácter general: Claustro de Profesores
Ciclo
Programaciones didácticas: Equipos de Ciclo de EP.Propuesta pedagógica: Equipo de E. Infantil

Los elementos de estas dimensiones son:

Concreciones curriculares de carácter general:
La adecuación de los objetivos generales de la educación primaria y de las áreas al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características de los alumnos, teniendo en cuenta lo establecido en el proyecto educativo del centro.
Contribución de las diferentesáreas al desarrollo y la consecución de las competencias básicas.
Las estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita en todas las áreas de la etapa.
Los criterios y procedimientos para la promoción del alumnado.
Los criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de enseñanza y la práctica docente.
Las directrices generales para la...