Madurez escolar

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
SEDE PUENTE ALTO
PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA

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NOMBRE: Katherine Ríos Riveros.
PROFESOR: Sonia Lobos.
CURSO: 2

Octubre del 2008

PRUEBAS DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Todas las pruebas de trastornos del aprendizaje que a continuación podremos ver fueron tomadas a un alumno del colegio Complejo Educacional Consolidada de la comuna de PuenteAlto.

Este alumno es Luka Miranda, algunas características suyas son:

*Cursa 4º básico, es importante aclarar que el

*Asiste dos veces a la semana dentro del mismo colegio a clases de diferencial, que

*Tiene grandes problemas de concentración.

*Es zurdo,

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Síndrome de Déficit Atencional

El Déficit atencional es una alteración neurológica que se caracteriza por laincapacidad para mantener la atención en un foco de atención, en un estímulo determinado, existen dos tipos, con hiperactividad y sin hiperactividad.

Criterios diagnósticos del Síndrome de Déficit Atencional con Hiperactividad:

*Desatención: dificultad para mantener en un periodo de tiempo determinado la atención en un solo estimulo, no distinguen detalles, no logran permanecer enactividades académicas.

*Impulsividad motora: ejecuta movimientos sin medir consecuencias.

*Impulsividad cognitiva: no puede aplazar respuestas.

*Hiperactividad: Dificultad para mantenerse en un estado de tranquilidad.

Factores que influyen en la aparición del S.D.A.H.

*Biológico: inmadurez neurológica.

*Social: Mal nutrición, malas condiciones familiares y del hogar, excesos de estímulosde contaminación.

*Emocional y Afectivo: sobrexigencia de los padres, depresión, stress, autoexigencia.

Características del Síndrome de Déficit Atencional

Área Cognitiva:
*Dificultad para seguir instrucciones.
*Dificultad en los aprendizajes.
*Dificultad para mantener un foco de atención, dificultad para percibir estímulos verbales.
*Dificultad en la memoria y en la evocación.*Dificultad para retener información.
*Dificultad en actividades que requieran esfuerzo mental.
*Dificultad para recordar reglas y normas de comportamiento.

Área Socio-emocional:

*Baja autoestima.
*Baja tolerancia a la frustración.
*Desmotivación, desanimo.
*Cambios bruscos en el temperamento.
*Dificultad para relacionarse con los demás.
*Dificultad para ponerse en el lugar del otro.*Dificultad para divertirse y ocupar el tiempo de ocio.
PAUTA DE OBSERVACIÓN PARA SÍNDROME DE DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD

NOMBRE:

Totalmente= T Medianamente= M Poco=P Nada=N

|INDICADORES |T |M |P |N |
|Presenta dificultad para mantenersesentado. | | | | |
|Se mueve constantemente en el asiento. | | | | |
|Le dificulta mantenerse en un estado de tranquilidad por mucho tiempo. | | | | |
|Se desconecta constantemente de laactividad académica que está realizando. | | | | |
|Le dificulta resolver actividades que ponen en juego su esfuerzo mental. | | | | |
|Le dificulta discriminar detalles. | | | | |
|Le dificulta retener información.| | | | |
|Da respuestas muy rápidas | | | | |
|Quiere cambiar rápidamente de actividad académica. | | | | |
|Demuestra desánimo y desmotivación frente a...