Madurez escolar

UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL


TESIS

VALORACION DE LA COORDINACIÓN MOTORA FINA EN NIÑAS Y NIÑOS DE 5 AÑOS (II CICLO), NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN EL CONTEXTO DE LA MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR, I.E. N° 224 “INDOAMÉRICA”, DISTRITO DE BUENOS AIRES. 2007.
PARA OPTAR ELTITULO PROFESIONAL DE:
LICENCIADA EN EDUCACION INICIAL

AUTORAS:

Br. PACHECO MORENO, Jenny Aida
Br. TAFUR GANOZA, Lourdes Lydia
TRUJILLO – PERÚ
2010


DEDICATORIA

A Dios por haberme dado la dicha de contar con el amor y el apoyo incondicional de mis padres Jenny y Oswaldo quienes me dieron la oportunidad de alcanzar mi mayor anhelo y lograr convertirme en unaprofesional.
A mi abuelita Andrea por la ternura y comprensión que me demuestra día a día motivándome a seguir adelante y luchar por alcanzar mis metas.
Jenny

Mi tesis la dedico con todo amor y cariño.
A Ti Dios que me diste la oportunidad de vivir y de regalarme una familia maravillosa
A los seres que más amo en este mundo: mi Madre, por darme una carrera para mi futuro y por creer enmí. Aunque hemos pasado momentos difíciles siempre has estado apoyándome y brindándome todo tu amor.
A mi padre que desde el cielo me guía y protege, y sé que me acompañas en cada paso que doy.
Mis hermanos Cesar y Luciana, por ser la fuente de mi inspiración y motivación para superarme cada día más y así poder luchar para que la vida nos depare un futuro mejor.
A mi Tía y Abuelita, por ser unapoyo moral dándome fortalezas, consejos que me servirán para mi futuro.
Sin ustedes no lo hubiera logrado, los AMO.
i

Lourdes

PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado:

Dando cumplimiento a las disposiciones vigentes en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Privada César Vallejo, ponemos a vuestra consideración el presente informe de investigación titulado:VALORACION DE LA COORDINACION MOTORA FINA EN NIÑAS Y NIÑOS DE 5 AÑOS (II CICLO), NIVEL DE EDUCACION INICIAL, EN EL CONTEXTO DE LA MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR, I.E. N° 224 “INDOAMÉRICA”, DISTRITO DE BUENOS AIRES. 2007

Con el propósito de obtener el Título de Licenciadas en Educación Inicial.

Confiando en que Uds. Sres. Jurados, reconozcan los aportes del estudio y evalúen de formajusta el mérito del presente trabajo, agradecemos por anticipado su apreciación y valoración.
Atentamente,

LAS AUTORAS

ii

INDICE
PAG
CARÁTULA……………………………………………………………………………….DEDICATORIA…………………………………………………………………………… i
PRESENTACIÓN…………………………………………………………….…………. ii
ÍNDICE…………………………………………….….……..…………………….….… iii
RESUMEN…………………………………………….….……..…………………….…..v
ABSTRACT…………………………………………….….……..………………………..vii
INTRODUCCION…………………………………………….….……..…………….……ix

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………….. 13
1.1. El Problema………………………………….….……..……………….…………….. 14
1.1.1. Selección delProblema………………………………….…………..……….… 16
1.1.2. Antecedentes………………………………….….……..……..……….………. 17
1.1.3. Formulación del Problema………………………………….….……...………..25
1.1.4. Justificación………………………………….….……..…………………………25
1.1.5. Limitaciones………………………………….….……..………………………...26
1.2. Objetivos………………………………….….……..………………..……………….. 29
1.3. Hipótesis………………………………….….……..……………….………….…….. 30
1.4. Variables –Indicadores………………………………….….……..…………......... 30
1.5. Diseño de Ejecución………………………………….….……..………….….…..…31
1.5.1. Tipo de Investigación………………………………….….……..….……….....31
1.5.2. Población – Muestra………………………………….….……..………….……32
1.5.3. Técnicas, Instrumentos, Fuentes e Informantes……………………………33
1.6 Forma de tratamiento de los datos y de la...