Madurez Mental
Páginas: 3 (639 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2011
Escala de madurez mental de Columbia CMMS
Sandra Herrera Sandra Sarmiento Martha Sánchez
Descripción General
Aplicación a niños de 3 años 6 meses a 9 años 11 meses Consta de 92 elementos declasificación, dibujos y figuras, distribuidos en series que forman ocho escalas. Se aplica el nivel adecuado a la edad cronológica del niño. Cada elemento consta de una serie de 3 a 5 dibujos. Los objetos representados pertenecen en general al campo de la experiencia de la mayoría de los niños. Se le pide al niños que observe los dibujos de cada cartulina y que seleccione aquel quesea diferente o no guarde relación con los otros. Las bases de discriminación exigida van desde la percepción de diferencias relativamente obvias en cuanto a colores, tamaños o formas a laapreciación de relaciones muy finas en las parejas de dibujos.
Los elementos están colocados en orden aproximado de dificultad creciente. La aplicación dura entre 15 y 20 minutos e incluye la preparacióndel niño para la tarea, utilizando 3 elementos de ejemplo Se deben convertir las puntuaciones directas (PD) en puntuaciones en edad de desviación (PED), con sus correspondiente centil (PC) yeneatipo (En), y el índice de madurez (IM)
Finalidad
Apropiado para niños con: - Parálisis u otro tipo de deterioro cerebral - Retardo mental - Trastornos audiovisuales o dificultades de tipo verbalTambién para niños procedentes de hogares en los que se habla otro idioma o en los que no se da importancia a las aptitudes relacionadas con el lenguaje.
Aspectos importantes a la hora de aplicar laprueba
No tiene un tiempo limitado El test no mide capacidad innata del niño Para la aplicación y la puntuación del CMMS no se necesita un entrenamiento altamente especializado en laaplicación de pruebas individuales. Debe ser aplicada en un ambiente adecuado, agradable y positivo Se deben seguir las instrucciones con exactitud
Antes de la aplicación
Obtener la edad...
Sandra Herrera Sandra Sarmiento Martha Sánchez
Descripción General
Aplicación a niños de 3 años 6 meses a 9 años 11 meses Consta de 92 elementos declasificación, dibujos y figuras, distribuidos en series que forman ocho escalas. Se aplica el nivel adecuado a la edad cronológica del niño. Cada elemento consta de una serie de 3 a 5 dibujos. Los objetos representados pertenecen en general al campo de la experiencia de la mayoría de los niños. Se le pide al niños que observe los dibujos de cada cartulina y que seleccione aquel quesea diferente o no guarde relación con los otros. Las bases de discriminación exigida van desde la percepción de diferencias relativamente obvias en cuanto a colores, tamaños o formas a laapreciación de relaciones muy finas en las parejas de dibujos.
Los elementos están colocados en orden aproximado de dificultad creciente. La aplicación dura entre 15 y 20 minutos e incluye la preparacióndel niño para la tarea, utilizando 3 elementos de ejemplo Se deben convertir las puntuaciones directas (PD) en puntuaciones en edad de desviación (PED), con sus correspondiente centil (PC) yeneatipo (En), y el índice de madurez (IM)
Finalidad
Apropiado para niños con: - Parálisis u otro tipo de deterioro cerebral - Retardo mental - Trastornos audiovisuales o dificultades de tipo verbalTambién para niños procedentes de hogares en los que se habla otro idioma o en los que no se da importancia a las aptitudes relacionadas con el lenguaje.
Aspectos importantes a la hora de aplicar laprueba
No tiene un tiempo limitado El test no mide capacidad innata del niño Para la aplicación y la puntuación del CMMS no se necesita un entrenamiento altamente especializado en laaplicación de pruebas individuales. Debe ser aplicada en un ambiente adecuado, agradable y positivo Se deben seguir las instrucciones con exactitud
Antes de la aplicación
Obtener la edad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.