Maecoteorico

MARCO TEORICO

La relación de los padres de familia con la institución educativa, puede ser un caso confuso si no se sabe manejar de forma positiva para trabajar en conjunto.
Existen muchas formasde asociar los objetivos escolares apoyándose en el desarrollo familiar, muchos de estos recursos buscan establecer conocimientos entre profesores y familia, hablar sobre el aprendizaje de losniños, compartir la educación de los niños con padres y maestros e intercambiar información. Pero el fin de estos objetivos puede llegar a perderse por la falta de coherencia e interés de ambos grupos,pues aunque muchas veces la escuela forma grupos de apoyo para garantizar una mejor calidad; los padres de familia solo se basan en sus propios intereses, dejando de lado las opiniones de los demáspadres, sus necesidades y alcances sobre lo propuesto; haciendo que los padres de familia se rijan solo por lo que esta impuesto, haciendo que los mismos impongan las cosas a sus hijos sin ser flexibles ysin prestar atención a lo que ellos realmente necesitan.
La institución educativa debe estar formada por directivas y grupos que garanticen el sano funcionamiento de la institución; estas directivasse encuentras avalados y apoyados por la ley general de educación de 1994, como lo son el consejo directivo (Art.143) , el gobierno escolar (Art.142) y el consejo académico (Art.145); Los cualestienen derechos y obligaciones con los alumnos, participan en el desarrollo de las actividades encaminadas a lo largo de los propósitos educativos y del proyecto escolar dentro de la institución dondeacuden sus hijos.
Dichas directivas con la ayuda y acompañamiento de estos padres que conforman dichos grupos tienen como principal objetivo buscar actividades que favorezcan el fortalecimiento delos valores de la familia que permitan una mejor interrelación entre la familia que es la base de la sociedad. Los grupos de padres poseen ciertos privilegios para cooperar en el sistema educativo...