MAEE 2011

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MASEE

MOMENTOS
ASPECTOS A CONSIDERAR
CARPETA DE ESCUELA
CARPETA DE AULA




CONSTRUCCIÓN DEL ANÁLISIS CONTEXTUAL


(Evaluación Inicial)



Escolar
a)Estadística de Escuela

Reporte de Análisis contextual

Contexto Escolar



b) Resultados dl LE de la escuela del C-E anterior




c) Nivel de Competencia Curricular de Escuela.




d)Organización y funcionamiento de la escuela.




e) Condiciones para el proceso de Enseñanza- Aprendizaje







Áulico
a) Estadística del grupo.




Reporte de análisis contextualContexto Áulico


b) Resultados del logro educativo del grupo correspondiente al ciclo escolar anterior.




c) Evaluación inicial de la competencia curricular de los alumnos que enfrentanBAP.




d) Ambiente de enseñanza aprendizaje en el aula.




e) Desarrollo de procesos de trabajo en el aula.



Socio
familiar
a) Vinculación de la escuela con la comunidad.Reporte de Análisis contexto



b) Participación de familias en el aula (grupos focalizados).

Reporte de Análisis de contexto

PLANEACION Y ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS (PAE)
I. Datos generales dela escuela.

PAE (Incluye la Planeación y Organización de apoyos que se brindarán en el aula).



II. BAP Identificadas y priorizadas.



III. Objetivos de la intervención.



IV.Implementación de los apoyos.



V. Actividades



VI. Indicadores de cobertura y de calidad


IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO Y SISTEMATIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APOYOS
1. Asesorías, acompañamiento yorientación en escuela, aula y contexto familiar.

¿Planeación?

¿Carpeta del especialista?

¿Planeación?

¿Carpeta del especialista?

2. Diseño y desarrollo de estrategias diversificadaspara todos en el aula.



3. Implementación de estrategias específicas para la población con discapacidad.


EVALUACIÓN APOYOS PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO
1. Informes de la evaluación...