maeria ilarraza

María Ilarraza
Análisis de situación Pedagógica.
Recuento de problemas, este un niño que en su clase de matemáticas que a simple vista se nota que el profesional de clase o sea el maestro no eratan profesional, ya que cuando un estudiante que para mí observación era un niño con problemas de bullying (ose había cansado del el comportamiento de Bart hipotéticamente) que a la misma veztrabajaba en conjunto con la maestra para rechazar a Bart. No sé qué comportamiento erradico Bart tenía para que lo aislaran de la clase, a pesar de que lo movieron para la ventana Bart trato por mediode asimilación de resolver el problema matemático, ya que trato de unir en su ejercicio matemática lo que en su mente el visualizaba cuando veía los pasajeros del tren. No comparto lo que él hizode copiarse pero se vio orillado por la burla del otro niño que le sacaba la lengua desde afuera. En medio de la burla y desosiego del estudiante busco la forma de resolver el problema matemático dela forma más fácil para él. Entre las formas de como hubiera trabajado al estudiante utilizaría por teorizante a Piaget ya que creo que los niños aprenden por etapas. (No tengo la edad de Bart perohipotéticamente puede ser entre 7 a 9 años) El peligro de brincarlas misma es que dejamos lagunas en ellos. Debemos reconocer en que etapa estaba Bart para descubrir que necesitaba para poder trabajarya que de acuerdo a Piaget la inteligencia consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del niño.
En general, los niños en esta etapa están comenzando a entendercomo los símbolos (como los números y las palabras) pueden representar objetos, usan fantasías o invenciones, son egoístas en su pensamiento y actitudes quieren hacer lo que quieran y no le gusta seguirpatrones, no tienen un conocimiento firme del concepto de tiempo. Elijo los aspectos específicos de la teoría pre-operacional de Piaget que combina la enseñanza de las matemáticas con la edad....