maestea

Bloque 5

Tema: Promover la participación de la comunidad escolar para reducir la generación de residuos sólidos domésticos o escolares .
Materia: ciencias énfasis en la biología.
Profesor (a):Teresa Marisela Martínez valdespino.
Integrantes del equipo: Cristian Sánchez ,Guillermo piña ,Víctor Gonzales ,Samuel casas ,samuel parra.
Grado y grupo: 1 E
FECHA A ENTREGAR: 17 DE JUNIO DEL2013-06-16.




INTRODUCCION: Este informe se trata de los residuos sólidos domésticos y escolares es vamos a decir que son en que consisten y como afectan al medio ambiente cuando nadamaslos dejamos tirados en las calles, ríos ,drenajes ,mares y arroyos.




Desarrollo: La generación como la disposición de los residuos sólidos en el entorno escolar se ha convertido,paradójicamente, en una situación problema que atañe a docentes, directivos y estudiantes como responsables directos del estado en que permanecen y quedan los espacios escolares durante las jornadas de estudio. Para hacer frente a esta problemática, la educadora Margarita Cruz viene adelantando, en la I.E. Antonio José Camacho, Sede República del Perú, una labor de sensibilización de los educandos congestivo elapoyo de aquellos recursos que hoy en día despiertan el interés y la curiosidad de sus estudiantes, a saber, las herramientas TICs.   En este sentido, la Maestra ha hecho una revisión de las AccionesConcretas de Pensamiento y Producción que desde el área de Ciencias Naturales se deben y pueden poner en práctica, en armonía con el contexto y las características de la población que se beneficiadel servicio educativo prestado en dicha Sede, con la finalidad de involucrar, a través del tratamiento formal de esta problemática en el aula de clase, a cada uno de sus estudiantes en la toma deconciencia y proposición de alternativas para desarrollar una cultura amigable con el Ambiente.  
Y los objetivos son que Competencia -cognitivo procedimental-: Clasifica los residuos sólidos de origen...