Maestría Profesionalizante (Error Administrativo O Revancha Política)
Páginas: 10 (2261 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2013
MAESTRÍA PROFESIONALIZANTE
(error administrativo o revancha política)
PERSONAJES
Alfredo Garay: Rector de la Universidad en el período del 2004-2008. Lic. en Economía, su carrera en la universidad en la Escuela Preparatoria como autoridad y profesor, 24 años en la universidad.
Abel Jáquez: Director de la Facultad de Ciencias período del 2000-2004, licenciado en física, su carrera comoprofesor de la facultad. 14 años en la universidad.
Bernardino Batres: Director Facultad de Ciencias período del 2004-2008, doctor en ciencias, su carrera como profesor de la facultad. 15 años en la universidad.
José Valdez: Responsable maestría profesionalizante período del 2000-2004, doctor en ciencias, su carrera como profesor de la facultad. 24 años en la universidad.
Estudiantes demaestría profesionalizante: profesores de educación media y educación media superior.
CONTEXTO
La Facultad de Ciencias en el presente estudio pertenece a una Universidad del centro del país y oferta estudios de licenciatura con un plan curricular de ocho semestres o cuatro años y estudios de maestría en ciencias con un plan curricular de cuatro semestres o dos años.
Las ciencias básicassiempre han tenido un rechazo natural por parte de quienes buscan beneficios inmediatos y comodidad intelectual, una licenciatura de ciencia básica requiere esfuerzos, tanto de sus maestros como de los estudiantes. Además, es muy común que un profesionista con esta licenciatura requiera estudiar una especialidad, una maestría y el doctorado, para poder tener un mejor desempeño profesional. Por ello escomprensible que esta facultad cuente con pocos alumnos, que además llegan con limitaciones en el manejo de las matemáticas básicas y de la física previa que deben manejar.
La baja matrícula de la licenciatura también afecta la matrícula de la maestría, siendo aún más marcado este problema. Pese a que ambas ofertas educativas presumen de ser de calidad.
Esta facultad cuenta con 25 profesoresde los cuales 22 tienen grado de doctor (por esta planta docente, se presume de calidad académica), lo que nos indica que tienen un nivel de arrogancia mayor al del tradicional profesor universitario. Esta arrogancia es más marcada entre ellos, lo que origina que siempre estén en pugna y compitiendo; académica y políticamente, de tal manera que al interior están muy marcados dos gruposantagónicos.
ALMA
En este contexto el director Abel Jaques convoca en los primeros días del semestre enero junio del 2003 a todos los profesores para analizar la problemática de la poca matrícula de la facultad y las deficiencias académicas de sus estudiantes de nuevo ingreso al programa de licenciatura, y en conjunto generar alguna estrategia que ayude a mejorar la matrícula y el perfil delestudiante de nuevo ingreso. No Convoca necesariamente: hay una iniciativa de José Valdéz, para atacar los problemas.
El análisis llevo a reconocer que la estrategia debía atacar dos puntos fundamentales: primero, mejorar la preparación de los estudiantes interesados en ingresar en la Licenciatura de Ciencias y segundo, incrementar el número de interesados en dicha licenciatura. El primer punto estabaen un primer momento fuera de su alcance, por lo que se propuso abrir en el plan curricular un año cero, para los estudiantes que tenían interés de estudiar la licenciatura pero que traían deficiencias académicas. En este año cero se les transmitirían los conceptos básicos en física, matemáticas, inglés y computación que les permitirían transitar sin grandes problemas la licenciatura.
Comoparte de la solución en ese primer punto y como solución para el segundo, que se refiere a que más estudiantes se interesaren por cursar dicha licenciatura se propuso que había que trabajar directamente con los profesores de educación media y media superior del área de ciencias correspondiente, para ello se planteo la apertura de una maestría profesionalizante dirigida a ellos.
Se siguen...
(error administrativo o revancha política)
PERSONAJES
Alfredo Garay: Rector de la Universidad en el período del 2004-2008. Lic. en Economía, su carrera en la universidad en la Escuela Preparatoria como autoridad y profesor, 24 años en la universidad.
Abel Jáquez: Director de la Facultad de Ciencias período del 2000-2004, licenciado en física, su carrera comoprofesor de la facultad. 14 años en la universidad.
Bernardino Batres: Director Facultad de Ciencias período del 2004-2008, doctor en ciencias, su carrera como profesor de la facultad. 15 años en la universidad.
José Valdez: Responsable maestría profesionalizante período del 2000-2004, doctor en ciencias, su carrera como profesor de la facultad. 24 años en la universidad.
Estudiantes demaestría profesionalizante: profesores de educación media y educación media superior.
CONTEXTO
La Facultad de Ciencias en el presente estudio pertenece a una Universidad del centro del país y oferta estudios de licenciatura con un plan curricular de ocho semestres o cuatro años y estudios de maestría en ciencias con un plan curricular de cuatro semestres o dos años.
Las ciencias básicassiempre han tenido un rechazo natural por parte de quienes buscan beneficios inmediatos y comodidad intelectual, una licenciatura de ciencia básica requiere esfuerzos, tanto de sus maestros como de los estudiantes. Además, es muy común que un profesionista con esta licenciatura requiera estudiar una especialidad, una maestría y el doctorado, para poder tener un mejor desempeño profesional. Por ello escomprensible que esta facultad cuente con pocos alumnos, que además llegan con limitaciones en el manejo de las matemáticas básicas y de la física previa que deben manejar.
La baja matrícula de la licenciatura también afecta la matrícula de la maestría, siendo aún más marcado este problema. Pese a que ambas ofertas educativas presumen de ser de calidad.
Esta facultad cuenta con 25 profesoresde los cuales 22 tienen grado de doctor (por esta planta docente, se presume de calidad académica), lo que nos indica que tienen un nivel de arrogancia mayor al del tradicional profesor universitario. Esta arrogancia es más marcada entre ellos, lo que origina que siempre estén en pugna y compitiendo; académica y políticamente, de tal manera que al interior están muy marcados dos gruposantagónicos.
ALMA
En este contexto el director Abel Jaques convoca en los primeros días del semestre enero junio del 2003 a todos los profesores para analizar la problemática de la poca matrícula de la facultad y las deficiencias académicas de sus estudiantes de nuevo ingreso al programa de licenciatura, y en conjunto generar alguna estrategia que ayude a mejorar la matrícula y el perfil delestudiante de nuevo ingreso. No Convoca necesariamente: hay una iniciativa de José Valdéz, para atacar los problemas.
El análisis llevo a reconocer que la estrategia debía atacar dos puntos fundamentales: primero, mejorar la preparación de los estudiantes interesados en ingresar en la Licenciatura de Ciencias y segundo, incrementar el número de interesados en dicha licenciatura. El primer punto estabaen un primer momento fuera de su alcance, por lo que se propuso abrir en el plan curricular un año cero, para los estudiantes que tenían interés de estudiar la licenciatura pero que traían deficiencias académicas. En este año cero se les transmitirían los conceptos básicos en física, matemáticas, inglés y computación que les permitirían transitar sin grandes problemas la licenciatura.
Comoparte de la solución en ese primer punto y como solución para el segundo, que se refiere a que más estudiantes se interesaren por cursar dicha licenciatura se propuso que había que trabajar directamente con los profesores de educación media y media superior del área de ciencias correspondiente, para ello se planteo la apertura de una maestría profesionalizante dirigida a ellos.
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