Maestría

EVALUACIÓN EXTERNA, INTERPRETACIÓN Y USO EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

MTRA. CLAUDIA CASTAÑEDA ALCAZAR
MTRA. ROSA ARACELI CERVANTES GUTIERREZ



DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO
A DESARROLLAREN EL SALÓN DE CLASES.



JUSTIFICACIÓN

Debido a la creciente deserción escolar, el bajo índice de aprovechamiento así como la apatía y falta de interés en el proceso educativo, por parte delos padres de familia y educandos, se hace necesario el desarrollo de una estrategia con el propósito de mejorar la calidad y equidad de los aprendizajes de los alumnos en Español, desde laperspectiva de los aprendizajes esperados de los alumnos de la materia de Formación Cívica y Ética de tercer grado, en la Escuela Secundaria “Ramón López Velarde, con domicilio en Av. México s/n de la ColoniaJardines de Morelos 5ª sección, en Ecatepec de Morelos, Estado de México, ésta institución se encuentra identificada como “zona marginada”. 1

Con base en las evaluaciones externas, tanto de PISAcomo de ENLACE, se hace indispensable considerar esa fuente de información, así también considerar los resultados que de forma continua se han obtenido en la evaluación interna, mismos que se hanidentificado en cada bimestre del año en curso.

Habrán de considerarse para el diseño de la estrategia los acuerdos Secretariales 5922 y 6963, dados en el marco de la articulación de la EducaciónBásica.

PROPÓSITOS
Promover la competencia lectora (Análisis, síntesis y argumentación).
Desarrollar competencias comunicativas y la habilidad para utilizarla.







ESTRATEGIA DIDÁCTICACARACTERÍSTICAS

Con la finalidad de incidir en los aprendizajes esperados de la asignatura de Español y Formación Cívica y Ética de tercer grado, me propongo asesorar de manera individual a losalumnos que presenten bajo rendimiento y en riesgo de no acreditar la asignatura, apoyando los Procesos de lectura e interpretación de textos y Producción de textos orales y participación en eventos...