maestra de educacion inicial


¨Lecto-escritores conociendo su potencial¨









PROPUESTA N° 1:
Las propuestas para el aula en ¨libros y lectores en la biblioteca de la sala¨ sostiene que se debepropiciar un espacio de lectura donde interactúen el docente, el alumno y el libro, ofreciendo gran diversidad de géneros, subgéneros, autores, ilustradores, colecciones y editoriales para generarmomentos de encuentro entre el niño y el libro. Para ello proponen: Que cada uno solicite un libro para explorar y/o leer individualmente, Invitar a los alumnos a mirar, interpretar y/o leerindividualmente el libro elegido, Compartir la exploración y o lectura de un texto elegido, Abrir un espacio de opinión con el grupo sobre los textos explorados y/o leídos.

En concordancia con el diseñocurricular se propone en ¨la biblioteca de la sala y el jardín¨ que haya diversidad de textos como libros informativos, revistas, diarios, folletos, historietas; y además plantea incorporar todo el materialgrafico que sea posible para fortalecer la relación de la palabra escrita como portadora de diferentes significados, esto incita a favorecer y estimular la curiosidad infantil.
La propuesta ¨Elmaestro lee y/o narra cuentos¨ plantea que la narración de cuentos posibilita a los niños acceder a una multiplicidad de mundos posibles donde el contar y el cuento se ensamblan siempre y cuando eldocente pueda adecuar el tono de voz, los gestos, estados de animo, y el clima de la historia que le permitan al niño crear imágenes. Tanto en el diseño curricular como en la Propuesta para el aula seintenta habilitar espacios de intercambio sobre lo leído, y confrontar interpretaciones pero además la Propuesta sugiere que también haya espacios de silencios para preservar la intimidad con la historiaescuchada.
PROPUESTA N° 2 y 3:
La propuesta n° 2 ¨leer el propio nombre¨ y en la n°3 ¨escribir el propio nombre¨ propician una fuente de información del sistema de lectura y escritura en donde el...