Maestra de enseñanza primaria

Cultura y educación en la colonia
A)- El descubrimiento de América produjo entre españoles y aborígenes un gran choque, no se pudo producir un encuentro de culturas por qué los españoles no apreciaron la cultura indígena.
No intentaron aprender la cultura indígena, pensaron que su cultura debía predominar ante toda.
Los nativos creían que los españoles eran dioses por sus barbas,vestimentas, objetos y anímales, pero estaban equivocados, ya que lo que ellos veían era solo su apariencia, ninguno de los dos grupos supo sacar provecho de la cultura del otro, existió un fuerte enfrentamiento de pensamientos. Fue un pisoteo de una cultura con más armamentos y adelantos tecnológicos, hacia una menor, más desprotegida.

B)- Los españoles pensaban que eran los únicos con derecho aenseñar, estos fueron los primeros en imponer la educación junto con la iglesia, así ésta seguía teniendo el poder. La educación que brindaban era la única que se consideraba digna y la que se debía imponer a los indígenas, como lo hicieron con los moros y judíos.
Los españoles no comprendieron que los indios, eran sujetos con una historia diferente, por eso establecieron una situación de desigualdad.1
Cuando los indios fueron invadidos territorialmente y culturalmente, fueron tomados como esclavos para diferentes tipos de trabajo.
En el año 1550 teólogos y filósofos de la época reconocieron el derecho de los mismos a ser considerados como “humanos” y redactaron las leyes de indias, pero sin incluir el derecho a la educación elemental, ya que ese no era un problema del estado.2
Solo teníanderecho a recibir educación los hijos de españoles y criollos; además algunos hijos de nobles indígenas.
En conclusión la educación era desigual, solo la recibían ciertos sectores privilegiados.
En el caso de las mujeres no tenían el derecho a ser educadas, su única labor era dedicarse al hogar.

C)- Las transformaciones culturales ocurridas en la etapa colonial se dieron a raíz de laimposición española hacia los indígenas, ya que los mismos se consideraban con capacidades superiores, realizando un profundo exterminio cultural hacia los pueblos originarios. Éstos tenían las mismas virtudes que los españoles; solo que eran menos evolucionados.
Es por esto que se produce una división de culturas acarreando una profunda desigualdad, en cuanto al acceso a la educación.La formación de sujeto independiente
A) Concepción Educativa de Manuel Belgrano
Manuel Belgrano fue secretario del consulado de comercio de Buenos Aires en 1973; creo las escuelas náuticas y de minerías, fundó una sociedad patriótica y literaria y económica, además creo la escuela de matemáticas para la formación de técnicos ingenieros. Imaginaba un país laborioso, quecultivara la tierra, que el pueblo produjera su propia manufactura. La agricultura seria la base de la riqueza.
Muchos de los proyectos que elabora estaban vinculados hacia el estimulo de la educación, como por ejemplo dicto un reglamento para las escuelas del norte, éstas debían ser estatales. Además los salarios de docentes y aportes para niños debían ser pagados por el Gobernador del pueblo.Belgrano proponía una educación popular, enseñarles a todos por igual y educar a los desprotegidos.
El modelo disciplinar que propuso no fue tan severo como el que existía en la época colonial, si bien la penitencia era poner a los niños de rodilla, no se los exponía a la vergüenza pública.
Belgrano sostenía que para tener una sociedad independiente, la educación popular era fundamental, queríaimponer una educación progresista, para el desarrollo de una nueva pedagogía.

Concepción Educativa de Mariano Moreno
En el año 1800 Mariano Moreno llego a Chacras. Estudio derecho en buenos Aires en la escuela del Rey y en el colegio San Carlos.
Moreno abría las puertas de la educación a ciudadanos modernos y democráticos.
Según él, la libertad de escribir y pensar por parte del pueblo...